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浙教版小学一年级下册语文《小燕在家里》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-12-8 20:17:52分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】小燕在家里会干哪些事情?教案中国准备了浙教版小学一年级下册语文《小燕在家里》教案三篇,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1、教育学生热爱劳动,帮助大人做家务活。

2、初步培养看图说话的能力,学会用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式说一句。

教学过程:

一、揭示课题,明确学习目标。

1、板书课题:21小燕在家里出示四幅放大的课文插图。

这节说话课,我们要看图说说小燕在家里干那些事。

说的时候要用上这样的句式:(出示卡片)什么时候谁在什么地方干什么。

二、看图说话。

1、安图的顺序,练习分别用一句话说出每幅图的图意。

(1)指名按照以上的句式,用一句话说出每一幅图的图意。

(放学后,小燕在家里扫地。)

(2)集体评议。(平要求中的时间、人物、地点、事情四要素是否说全、顺序有否点到。)

(3)各自准备,然后逐幅练说。

(第二幅图意:吃过饭,小燕在家里擦桌子。第三幅图意:扫完地,小燕在家旁边倒垃圾。第四幅图意:奶奶做针线活时,小燕帮奶奶穿针。)

2、变换词序,练习说说每一幅的图意。

移动卡片成:谁什么时候在什么地方干什么

(1)指名按照以上句式,用一句话说出每一幅图的图意。

(2)集体评议。

(3)各自准备,然后逐幅练说。

3、练习用一句话说说小燕在家里会干那些事。

移动卡片成:谁在什么地方会干什么

(1)各自准备,同桌互说。

(2)集体交流,共同评议。

4、小结过渡:钢材,我们按照一定的句式,看图说话,小朋友发言很积极,说的也很好。小燕在家里,很勤劳,有许多劳动的本领,是个好孩子。下面老师给你们讲个有趣的故事你们喜欢听吗?

三、听录音练说。

录音内容:

最宝贵的东西

很久很久以前,有兄弟四个人去找仙人,清仙人给他们最宝贵的东西。

仙人问他们要什么,老大说:“我要高楼大厦。”老二说:“我要绫罗绸缎”老三说:“我要山珍海味”老四说:“我要劳动的本领。”仙人答应了他们的要求。

到了最后,老大的高楼倒了,老二的零落绸缎破了,老三的山珍海味吃光了,只有老四学会的劳动的本领,能创造出各种财富,永远也永不完。

1、第一次放录音,要求边听边想:果实发生在什么时候,故事里有哪些人?(听后讨论)

2、第二次放录音,要求边听边想:1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求,后来怎么样?2、故事告诉我们最宝贵的东西是什么(听后讨论)

3、这个故事告诉我们,劳动本领是最宝贵的东西,因为劳动本领能创造出各种财富,永远也永不完。小朋友,那么,你有哪些劳动本领呢?你在家里会干什么呢?

四、按以上问题发言

五、总结。(略)

篇二

教学目标:

1、培养学生热爱劳动的思想感情,向小燕学习,帮助大人做力所能及的家务劳动。

2、初步培养学生看图说话的能力,学会用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式说话以及“谁在哪里会……,会……,会……,还会干什么”的句式说一句话。

教学重点:

看图用“什么时候,谁在那里干什么”的句式说一句话。

教学难点:

把四幅图连起来,用“谁在那里会……,会……,会……,还会干什么”的句式说小燕在家里会干哪些事。

教学准备:

四幅挂图,四张词语卡片。

教学课时:

1课时。

教学过程:

一、谈话揭题

这节课是听说训练课。请小朋友们看第21课书上的四幅图。图中的小女孩名叫小燕,大家仔细地看清楚,小燕在干什么呢?

二、逐幅看图说话

1、出示挂图1(小燕扫地)

(1)请小朋友们仔细看这幅图,说说小燕在干什么?(小燕在扫地)。指名回答,并在图下贴出卡片“扫(sao)地”。

(2)然后问什么时候,小燕在哪里扫地。(早上,小燕在家里扫地)。指名回答。在黑板上写出句式:“什么时候,谁在哪里干什么”,让学生看图练习句式,做到大面积训练。(可以是早上、放学以后不同时间);然后,班级齐声说:早上,小燕在家里扫地。

2、依次出示挂图2(小燕擦桌子)、挂图3(小燕倒垃圾)、挂图4(小燕帮奶奶穿针)。

(1)问小燕在家里还干了什么事呢?指名回答,老师分别在图下贴出卡片:擦桌子、倒垃圾、穿针(在擦、倒、针三字上标上拼音)。

(2)用“什么时候,谁在那里干什么”的句式说出来。大面积训练。然后分组训练,同桌之间相互说,反复练习。

3、看挂图4,想一想,小燕为什么帮奶奶穿针?(奶奶视力不好。);怎么看出奶奶视力不好呢?(奶奶戴着老花眼镜。),以培养学生的观点采择能力和观察力。

3、连贯的看图说话

(1)按次序地看4幅图,想一想,小燕在家里会干哪些事情,然后用一句话连起来说这四幅图的内容。

哪个小朋友能看这四幅图,按次序,用一句话说说小燕在家里会干哪些事?

出示句式:小燕在家里会( ),会( ),会( ),还会( )。大面积训练。

(2)这句话还可以怎么说?出示句式:小燕在家里会( )、( )、( ),还会( )。大面积训练。

四、总结

小朋友们,你们想一想,如果小燕的妈妈回家看到小燕做了这么多家务,一定会表扬她的。那么,妈妈会怎么说呢?(让学生自由回答,要求展开想象,并模拟妈妈的语气。)

五、联系实际

老师知道,我们班上也有许多小朋友像小燕那样爱劳动。那么,小朋友们,你们在家里会干哪些事?

出示替换词“我”。用“我在家里会( ),会( ),会( ),还会( )”的句式和“我在家里会( )、( )、( ),还会( )”的句式说话。

六、总结

这节课,我们通过看图说话,学会了什么句式?指名回答后教师小结。这节课,小朋友们都很认真,能仔细看、认真听、大胆说,学会了两个句式。第一个是 “什么时候,谁在那里干什么”,第二个是“小燕(或我)在家里会( ),会( ),会( ),还会( )。或小燕(或我)在家里会( )、( )、( ),还会( )”。希望小朋友们都像小燕一样热爱劳动,多帮助大人做力所能及的家务活,做个好孩子。

七、作业练习

把4幅图用“什么时候,小燕在哪里干什么”表述出来,并写在方格本上,再把“小燕在家里会( ),会( ),会( ),还会( )”这句话写在方格本上(注意标点符号)。

八、课外活动和作业

布置学生向小燕学习,帮助大人学做家务活,并且用学到的句式对爸爸、妈妈说话。

篇三

教学目标:

1、引导学生观察图画,用“什么时候谁在哪里干什么”的句式给每幅图说一句话。

2、连起来说说三幅图的主要内容。

3、在此基础上结合小朋友的具体情况,说说自己在家里会干什么。

课时安排:

一课时。

课前准备四张挂画:

1、小燕在扫地

2、小燕在擦桌子

3、小燕在倒垃圾

4、小燕帮奶奶穿针

教学过程:

1、提出教学要求,这节课我们学习看图说话,比一比,谁看得最仔细,说话说得最完整、最清楚。

2、初步观察,概说大意。(出示4幅图)请同学们看4幅图,想一想,图上讲的是怎样一件事?(指名简要说)

3、仔细观察,说得具体。

(1)指导观察第一幅图。

提问:图上画着谁?她在干什么?(指名连起来说)

出示“谁在干什么”的句式卡片,指名练说。(学生回答正确后,板书:扫地)

扩展原有句式,补上“什么时候”进行大面积说话训练。

(2)自学图2、图3、图4。

请小朋友仔细观察这三幅图,用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式练习说话。

自由轻声练习说到同桌互说。

交流图2、图3、图4说话内容。

(3)按顺序用“什么时候,谁在哪里干什么”的句式把三幅图连起来说说。

(4)小结:小燕一早起来就扫地,擦桌子,然后把垃圾倒了,晚上又帮奶奶穿针,真是个好孩子。

(5)让小朋友说说自己在家里会干什么。用“什么时候,我在家里干什么”的句式进行自由练习。

4、总结。

通过让学生“看图、想图、说图”来完成看图说话练习,培养学生的说话能力。

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