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语文S版小学二年级下册语文《激光的话》教案范文三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-12-8 20:11:46分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】这是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法,形象生动地介绍了激光的特点和用途,展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就,激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。教案中国准备了以下内容,供大家参考!

篇一

【教学目标】

1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。

2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。

3.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

【教学重点、难点】

1.正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。

2.了解课文内容,正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课。

猜谜语,导入新课。[出示课件:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。]

生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。[激发学生学习新课的兴趣,对科学知识的好奇心,活跃课堂气氛。]

二、初读课文,整体感知,学习生字。

(一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)

[引导学生自己发现、解决问题,尊重学生的个性,使他们自主选择学习方式,教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决,不依赖他人。比如自己可以拼读的音节,不能为图省力而去问别人。]

(二)小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。

个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。

[让学生开展有效的合作学习,培养努力探究,与人合作的能力。]

(三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。

[让学生树立自信心,时时激励自己,肯定自己。]

(四)集体交流,学习生字。

1.抽读生字卡片:

1)学生领读生词。

2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

[在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]

4)再读读易错字,组词或造句。

2.小游戏:

猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……

(五)再读课文。

生自由读文,要求读正确、通顺。

三、指导写字。

(一)生整体观察字形,指出易错字。

(二)重点指导:

且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排。可与“目”比较。断:先写“米”,再写“竖折”,右边”“斤”的撇应过竖中线。

集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。

(三)学生读读、写写。

四、作业。

1.生字、词。

2.朗读课文。

第二课时

一、导入新课。

问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友。

二、出示字卡,复习检查。

(一)会认字(组词)。

(二)会写字(说记字方法)。

三、细读课文,理解体味。

[出示课件]

要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。

2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)

3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。

[个人自学,小组讨论,集体交流。]

[让学生学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。]

生谈收获,师随机出示有关句子。

(一)第一自然段。

师板书:特殊,并让生说对这个词的理解。

(二)第二自然段。

1.体会“散开”和“集中”两词。

2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感。指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。

(三)第三自然段。

1.生读有关内容,师出示课件:

[我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑。]

体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。要求:朗读出自己的感受。练读,指名读。

2.[……最快的刀,……又细又光洁。]

生说体会后,练习朗读。指名读。

3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。]要求:读出激光的优点。

4.[……强大的武器,……准确无误……]

结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。生表情朗读。

5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。

[把对词的理解放在语境中,结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟,提高阅读能力,积累词汇,形成良好的语感。感受激光的神奇,科学的伟大。]

(四)第五自然段。

生汇报自学成果,师打相应课件。

[……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]生谈体会后,感情朗读。要求:读出美丽与趣味。练读,指名读。

(五)第六、七自然段。

1.第六自然段,理解“清晰”,放课件。

[减低学习难点,对留声机有一个直观、感性的认识。]

2.第七自然段,生结合生活理解。

(六)总结归纳。

看板书,生归纳:激光有哪些用途?自由谈感受。

四、拓展延伸。

问:生活中,你还知道激光有哪些好处?

生交流搜集的资料。

问:你希望激光还能为人类做哪些事情?

生展开想象,畅所欲言。

[培养学生初步具备搜集和处理信息的能力,激发其想象力和创造潜能,探索科学的兴趣和热情。]

师:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。

五、作业。

朗读课文,办一期激光知识的壁报。

板书设计:

13激光的话

激光刀 削铁如泥

激光枪、炮 准确无误

特殊的光用途很大 彩色光束 不同色彩、图案

激光唱片、光盘 ……才能……

篇二

教学目标

1、认识本课生字,新词。

2、正确、流利地朗读课文,了解激光的特点和广泛用途。

3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。

重点难点

1、识字学词。

2、了解激光的特点和用途。

教具准备

字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。

教学时间

两课时。

教学过程

第一课时

一、引疑激趣,导入新课

1、教师演示手电筒光:这是什么光?你们还知道哪些光?

2、教师演示激光笔:谁知道这叫什么光?

3、板书课题,齐读。从课题中,你猜想课文会写些什么?你想知道些什么?

二、初读课文,整体感知

1、学生自由读课文,遇到生字借助拼音多读几遍。

2、想一想:从激光的话中,你了解到了什么?能说多少就说多少。

三、识记生字,学习新词

1、听课文录音朗读或教师范读,边听边标出生字词。

2、借助拼音正音,同桌互读、互评、互纠。

3、小组合作交流:你是怎样记住这些生字的?

4、读读由生字组成的新词,结合句子理解意思,暂时理解不了的用铅笔做上记号。

5、再读课文,比比谁读得正确、流利。

四、巩固识字,指导书写

1、抽读生字卡(个别读、开火车读、比赛读)。

2、仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。

3、你认为哪些字最难写?怎样才能写得好?

4、教师相机范写难写字,学生评。

5、学生各自在田字格上先描后写,再在四人小组里互评。然后推荐的作业给老师投影展示。

五、课外延伸

搜集有关激光的图片资料,与同学交流。

第二课时

一、复习生字词(多种形式认读)

二、以疑引读,感悟课文

1、激光有什么特点?课文介绍了它的哪些特殊本领(用途)?请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,然后在四人小组里交流。

2、体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思,在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。

3、用“我叫激光,我会……”的句式,用自己的话说说激光的用途,可以说课文里面介绍的内容,也可以是你从其他地方了解到的,比一比谁说得清楚、简练。

4、读最后一个自然段。

①你读明白了什么?

②你享受过激光给生活带来的好处和乐趣吗?和同学、老师说一说。

三、自由朗读,加深体会

四、总结,升华情感

学了这一课,你有什么感想?

五、作业

1、完成课后第三题练习。

2、把本课中你喜欢的词语采集下来。

篇三

教学目标:

1、认识“激、殊、筒”等17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点、难点:

1、正确读准17个会认字。按正确笔顺书写8个会写字,并注意安排好字的间架结构。认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容,正确、流利地朗读课文。

学情分析:

三年级孩子还小,加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子,知识面狭窄,不懂得什么是激光,对激光的用途知之甚少。这就要求教师在课前做大量的准备工作,尤其是收集资料,做直观课件!

学习方式:

小组合作学习、讨论法、表演法

学习准备:

教师收集资料、制作课件

学生制作生字卡片。

教学过程:

一、创设学习情境,激发学习兴趣

1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友,板书课题。明确课文的特点。

二、学习生字

1、生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、同桌互相学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。

4、集体交流,学习生字。

出示课件

(1)学生领读生词。

(2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

(3)男女生赛读。

(4)游戏:猜猜它是谁?师剖析部分字的特点,学生猜字。从而加深学生识字。

5、小游戏——找朋友。(将生字和拼音连起来)

6、我能读词。

(1)明确激光和人类之间的联系。

(2)理解“特殊”,文中说谁特殊,为什么?顺势出示激光的图片,以及其它光的图片,明确激光是集中在一起的。最后练习用“特殊”说话。

(3)文中说谁“削铁如泥”,理解词语,练习说话。

(4)练习用“而且”“所以”说话。

(5)出示图片,认识“激光炮”

7、出示课文,检查学生朗读。

三、简要学习课文

1、师过度:激光想和我们交朋友,那它会干什么呢?

自由朗读课文,在文中作记号。

2、出示课件:我是激光,我会-----(学生扮演激光来夸夸自己的本领),师做适当的板书。

四、拓展延伸

1、生活中,你还知道激光有哪些好处?生交流搜集的资料。(师补充相关图片)

2、你希望激光还能为人类做哪些事情?生展开想象,畅所欲言。

师总结:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。大家更要努力学习,争取将来让激光发挥更大的作用。

五、作业

朗读课文,办一期激光知识的壁报。

六、板书设计

激光的话

激光刀 在工厂里 切割钢板

在医院里 做手术

在战场上 激光枪、]激光炮

在日常生活中 装点节日的广场

唱片、光盘

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