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北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案

作者:教案小能手发布时间:2020-12-3 22:55:37分类: 小学教案 标签: 小学数学教案 百度: 已收录

【导语】《小熊开店》是在完成了“除法的初步认识”的基础上,使学生学会“用2-5的乘法口诀求商”的计算课。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

教学目标

1、让学生在特定的情境中体会除法与乘法之间的关系,学会用乘法口诀求商的方法。

2、通过“算一算”、“想一想”、“试一试”,调动学生学习的积极性,培养学生计算的准确性,提高运算速度。

3、通过学生在游戏和活动中思维的碰撞,培养学生观察事物,寻求简便的方法解决问题的能力。

教学重点掌握用2-5的乘法口诀求商的方法。

教学难点理解乘除法之间的联系,用乘法口诀求商。

教学方法:谈话法,动手操作法,小组合作学习法。

教学手段:主题图,小棒若干,乘法口诀卡片等。

教学过程

一、创设情境,引入新知

师:小朋友,小熊开了一家商店,想去看看吗?

出示主题图片。

师:从图中你看到了什么?

生:小熊的商店里有很多东西,每一样东西都标明了价格。

师:两人一组,互相说一说有些什么东西,每一样东西的价钱是多少。

学生小组活动。

二、问题探究

1、师:你能根据每种东西的价格,提出用乘法计算的额数学问题吗?

生:买3个布娃娃需要多少钱?

生:每个皮球3元,5个皮球多少钱?

……

师:(出示问题1)买4辆坦克需要 元。

生:需要20元。

师:你是怎样算的呢?为什么?

组织学生汇报。

生:用乘法计算,5×4=20(元)。

教师板书: 5 × 4 = 20 (元)。

2、师:老师有20元钱,可以买几辆坦克?

出示问题2:20元可以买 辆坦克。

师:你能帮帮老师吗?动脑筋想一想。

学生在小组内讨论。

生:每辆坦克5元,20元可以买4辆坦克。

师:你是怎样算出可以买4辆坦克的呢?

生:我是从第一个问题知道的。买4辆坦克需要20元,20元就可以买4辆坦克。

生:我是用除法计算的,20÷5=4,所以可以买4辆坦克。

教师板书: 20 ÷ 5 = 4 (辆)

3、观察并比较这两个算式,了解乘除法之间的关系。

师:观察上面这两个算式,你发现了什么?

生:这些算式中的数字相同,位置不一样。

生:上面一个是乘法算式,下面一个是除法算式。

生:我觉得就像加法和减法一样,可以想加算减,也可以想乘算除。

……

教师加以肯定鼓励,并归纳。

师:乘除法之间是一种互逆的关系,计算除法我们可以利用乘法口诀进行计算。

三、体验感悟

完成“想一想”和 “试一试”。

1、想一想。第1、2题让学生独立完成,第3题答案很多,让学生互相说说算式以及所用的乘法口诀。

2、试一试。学生独立完成。

四、实践应用

完成第43页的练一练。

1、小鸟回家。

让学生明确题意,不仅要把乘法算式和口诀连起来,还要把除法算式和乘法口诀连起来。特别注意不要把除法算式连错了。连完后让学生读一读,体会乘除法之间的互逆关系。

2、蚂蚁搬家。

学生独立完成,订正时让学生说一说用的是哪句乘法口诀。

3、动物赛跑。

学生分3组比赛。订正时选几个算式让学生说一说所用的乘法口诀。

教师小结。通过本课的学习,我们知道了乘除法之间有互逆的关系。在计算除法时,我们可以用乘法口诀求商。

练习设计:第42页的试一试、想一想和第43页的练一练。

板书设计: 小熊开店

(1)买4辆坦克需要 20 元。 5 × 4 = 20 (元)

乘法口诀:四五二十。

(2)20元可以买 4 辆坦克。 20 ÷ 5 = 4 (辆)

篇二

教学目标:

1、知识与能力 初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

2、过程与方法 学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

3、情感态度与价值观 能用除法解决一些简单的实际问题

教学重点:

乘、除法之间的联系,建立“用乘法口诀求商”的数学模型

教学难点:

如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备:

课件 卡片

教法运用:

情境导入法 直观演示法 分析法 引导法 游戏法

学法指导:

小组交流法 问题探究法 归纳法 观察法

教学过程:

一、情境导入

师:这里好热闹啊!你们听出来是什么声音了吗?(鞭炮声)原来小熊要请客。出示课件(小朋友们,店里来了好多客人,我忙不过来了,你们能帮帮它吗?) 通过观察后学生讨论交流 调动学生积极性为上新课做好铺垫。

二、导入新课,问题探究

(一)1、说一说,想一想

师:瞧,谁来了?(小猴,小猫)

我们看看他们要买什么?先问问小猴吧!

出示课件(买4个坦克要多少钱呢?)

师:谁能说一说为什么这样列式?你是怎样想的?

师:那怎么计算呢?(四五二十,强化乘法口诀。)

问问小猫买什么呢?小猫也要买坦克,他有20元,可以买几辆坦克呢?

师:说一说为什么要这样列式?你是怎样想的?(1辆车5元,20里有几个5,就有几辆车。求20里有几个5,用除法。)

结果是怎样计算出来的?(利用乘法口诀,四五二十。)

师:利用乘法口诀,想5×( )=20,这样算除法,简便多了!! 学生思考问题,再举手发言

生1:5×4=20(元)

生2:一个坦克5元钱,买4个坦克多少钱?就是求4个5是多少钱?用乘法5×4=20(元)。

生3:4辆,20÷5=4(辆)

学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

三、合作学习

(二)下面请大家仔细观察这两个题目和算式,你发现了什么?有什么相同和不同呢?

相同

1、都有数字4、5、20。

2、计算结果时,都可以根据乘法口诀得到结果。

师小结:通过观察,我们发现乘法和除法的关系密切,以后我们会学到除法是乘法的逆运算,因此我们做乘法和除法算式时都用乘法口诀。这节课我们学的是用乘法口诀求商,做除法算式时“看除法想乘法”用乘法口诀来求商,这种方法你会了吗?(板书“用乘法口诀求商”) 让生仔细观察并独立思考再根据问题回答问题

生:不同:1、一个是除法,一个乘法。

3、乘法是求4个5的和,除法是求20里有几个5。

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

基本环节 教师授课过程(教师活动) 学生学习过程(学生活动) 教学意图

四、拓展学习

(深入探究)

1、试一试,做一做

又有小动物来买东西了呢?他想买什么呢?(12元能买几个文具盒?)

师:12元能买几个皮球,几个娃娃呢?(12÷3=4(个)三四十二,12÷6=2(个)二六十二)

注意:12÷4=3,12÷3=4.都用口诀“三四十二”计算,要注意看清,除数是4时,商就是3;除数是3时,商就是4。

师:生意还真是好啊!看看这位顾客想要买什么呢?(我有24元,买哪个商品正好用完呢?)

师:同学们表现的真棒,小熊非常感谢大家对他的帮助!我决定奖励你们,让我们一起进入数学游戏环节! 1.生通过观察图片,再独立思考。

2、指名学生回答

生:12÷4=3(个)怎么计算的?(三四十二)

生:洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考,并指名学生回答

生1:文具24÷4=6(个)

生2:球 24÷3=8(个)

生3:风筝24÷8=3(个)

能学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

五、数学游戏

1、“全心全意为动物服务”

帮助对象:小鸟

帮助任务:送小鸟回家

帮助方式:通过计算帮助小鸟回各自的家

2、“社区服务站”

服务对象:蚂蚁

服务内容:帮蚂蚁搬家

服务方式:通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

3、“数学接力赛”

口号:更快、更准 1.4人为一个小组。

4、每一组选一名代表回答问题。看哪个小组最先把小鸟送回家。 能用除法解决一些简单的实际问题

六、课堂小结

(梳理归纳) 本节课你有什么收获? 1学生归纳总结

2指名学生回答

3全班交流收获 通过归纳总结再次巩固了新知。

七、作业布置

完成练一练1,2,3题。

板书设计:

小熊开店

---用乘法口诀求商

5×4=20(元)口诀:四五二十 12÷4=3(个)口诀:三四十二

20÷5=4(辆) 口诀:四五二十 12÷3=4(个)口诀:三四十二

12÷6=2(个)口诀:二六十二

篇三

〖教学目标〗

1.结合解决问题的过程,学会用2~5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切关系。

2.体会乘法与除法运算意义的区别和联系,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教材分析〗

“小熊开店”(第42~43页)是学生在学习了乘、除法的意义后,进一步学习应用乘法口诀进行除法计算的第一节课。也就是说,从这一节课开始,要求学生摆脱直观操作求商的方法,学会用乘法口诀求商。同时,结合“小熊开店”的具体情境,把乘法问题与除法问题混编,以便进一步体会乘法与除法的意义,以及两者之间的联系,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。

〖教学设计〗

(一)创设情境、解决问题、自我评价

1.解决购物中的数学问题,体会乘除法之间的联系,学习用乘法口诀求商的方法。

(电脑展示“小熊开店”情境图。)

师:小熊超市开业了,小猴、小猫、小狗相约去买东西。小猴看见了坦克非常喜欢,它想买4辆坦克送给表姐、表哥、好朋友欢欢和自己,可是小猴抓耳挠腮也想不出4辆坦克需要多少钱。

(电脑显示小猴的问题)同学们能帮帮它吗?请在你的练习本上写出来。

(电脑显示:唐老鸭说:“做得对,得一颗星。”)

(由学生自己拿出小星摆在桌子角上。)

指定学生回答,全班交流。

电脑展示学生的算式及答案:

5×4=20(元)

答:四辆坦克需要20元。

(电脑显示:唐老鸭说:“真棒!”)

师:这时小猴从衣兜摸出20元钱,想“20元钱能买几辆坦克”?(电脑显示小猴的问话。)

电脑显示智慧老人说的话:“这个问题要用什么方法计算?”

四人小组讨论计算方法,说一说这个问题要平均分什么,怎样分的?

师:请同学们在练习本上列式计算。

(电脑显示:唐老鸭说:“做得对,得一颗星。”)

学生汇报。

电脑展示学生的算式及答案:

20÷5=4(辆)

答:20元买4辆坦克。

(电脑显示:唐老鸭说:“真棒!”)

(电脑显示智慧老人的问话:“你是怎样算出得数的?”)

让几位同学发言说说自己的想法。如有学生说:“因为4辆坦克20元钱;20元钱就买4辆坦克。”“我想20元里有4个5元,20元就能买4辆坦克。”“我用乘法口诀计算。”对于这些回答都给予肯定及鼓励。再让学生想想:用哪种方法计算除法最简便。

师:从5×4=20(元),20÷5=4(辆)这两个算式中你们发现了什么?把你的想法在4人小组内说说,然后全班交流。

学生可能会有以下想法,如乘法算式里的积是除法算式里的被除数,商和除数都是乘法算式里的乘数,从而得出商乘除数等于被除数。

学生也会很容易发现上面两道题都是用“四五二十”计算,除法问题也用乘法口诀计算等。

师:从上面的观察中我们可以知道,计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。

师:我们帮小猴解决了问题,小猴非常高兴。

(电脑显示:小猴说:“谢谢大家!”)

2.解决小猫的问题,进一步应用乘法口诀解决除法问题。

师:下面我们看小猫有什么问题,我们也帮帮它。

(电脑显示小猫的问话:(1)12元钱可以买几个铅笔盒?(2)12元钱可以买几个皮球?)

师:请同学们帮它解决这个问题。在练习本上写出来。

(电脑显示:唐老鸭说:“做对了得两颗星。”)

同桌交流计算方法,并说一说用了哪句口诀。

(电脑出示答案:12÷3=4(个)

答:12元钱买4个皮球。

12÷4=3(个)

答:12元钱买3个铅笔盒。)

师:从上面两个算式中你又发现了什么?(商和除数交换了位置。)

师:我们帮小猫解决了问题,看看小猫说什么?

(电脑显示:小猫说:“太好了,我的宝宝每人可以分到一个皮球了。”)

师:同学们猜猜小猫有几个宝宝?(4个。)

3.解决小狗的问题,感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。

小狗拿了24元钱准备给幼儿园的小朋友买奖品。它想“买什么东西,正好用完24元钱呢”?

(电脑显示小狗的问话。)

师:请同学们仔细观察,然后在四人小组内说说买什么东西。

全班交流讨论结果(买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝)。

师:请同学们算一算各能买几个?

(电脑显示:唐老鸭说:“做对了一道,得一颗星。”)

全班交流:电脑展示学生列的算式。

师:(提问)请同学们看看买什么可以买得最多,为什么?买什么买得最少,为什么?如果你是幼儿园老师,你准备买什么?

师:我们来看看小狗怎么说?

(电脑显示:小狗说:“那我就买皮球吧,多奖几个小朋友。”)

师:小猴、小猫、小狗都买好了东西,高高兴兴回家去了。

(电脑显示:唐老鸭说:“你一共得了几颗星?”)

学生统计自己得星的个数。

师:下面的星由老师发给你。

(二)运用新知,解决问题,发展能力,师生共评

1.试一试。

电脑展示数学乐园两组习题。

(1)24÷3=28÷4=20÷5=

14÷7=32÷8=45÷9=

(2)4÷4= 5÷1=3÷3=

4÷1=6÷3=8÷4=

独立完成上面习题。再让学生说一说上面的算式分别用几的口诀求商比较简便。

2.游戏“小鸟回家”。(第43页第1题)

引导学生理解题意,掌握游戏规则。(学生佩带自己做的小鸟头饰,黑板上贴着小鸟的家,教师把算式卡片发到学生手中,让他们把卡片贴在对应的家中。)

师:森林里建好了四间屋子,鸟儿们都将有自己的家,它们带着卡片来找自己的新家,现在我们和小鸟一起找。

师:鸟儿们都回到自己家里了吗?

生1:我没有找到。

生2:我没有找到。

师:这两只小鸟为什么不回到自己家里?(向学生展示这两位同学手中的算式。)

师:它们家的门牌号应该是多少?(四八三十二。)

师:看来它们的家确实不在这里。没关系,我们可以帮它们盖一间新家。(在黑板上贴出事先准备好的第五间屋子,将32÷8和32÷4贴在小鸟的房间里。)

师:我们现在来检查它们是否都找对了自己的家。

3.蚂蚁搬家。(电脑显示第43页第2题的情境图。)

让学生看清题意,说说从图中得到了什么信息,应该用什么方法解决问题。

师:这道题同学们既然用除法计算,说明是平均分了,那么这道题平均分的是什么,是怎样分的。(奖励发言好的同学。)

4.数学接力。

每一大组做一组口算题,同桌两位同学合作一道,做完以后传到前面一桌同学,看哪一组首先做完。(奖励获胜组及组员。)

(三)小结

师:这节课你学会了什么?有何感受?(用乘法口诀解决除法问题很简便。)

师:你一共得了几颗星。

家庭作业:你的身边有哪些除法问题,记录下来并解决这些问题,如果现在还解决不了,就存进问题银行。

北师大版小学二年级上册数学《小熊开店》教案内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/14423.html

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