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小学一年级上册数学《小猫吃鱼》教学反思

作者:教案小能手发布时间:2020-12-3 22:54:29分类: 小学教案 标签: 小学数学教案 百度: 已收录

【导语】“小猫吃鱼”是一组动态的连续故事情景,通过这一故事情景,让学生进一步理解减法的意义。同时也通过一组动态情景,逐步引出得数是零的减法算式。教案中国准备了以下教学反思,希望对你有帮助!

篇一

新课标要求,除了让学生获得必需的数学知识、数学思想方法和应用技能外,还应初步学会应用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。增强应用数学的意识。

在对学生计算的要求上,以往教材的标准是:要求学生掌握算理和算法,熟练计算技能。例题枯燥无味,思路局限,算法单一,练习形式比较机械,忽视了与学生实际经验的联系,不利于学生思维的形成。而《课程标准》指出:“计算不单单是一种技能和能力,它是一种基本的数学方法和数学意识,同时也是人们应具备的数学素养之 一。计算是不容忽视的数学内容

在上这节课之前,我一直在思考:面对一年级才入学不到一个月的孩子们,如何把这节课上下去?怎样才能让学生在这短短的40分钟受益?我设计先让学生经历具体情境→图形抽象→数字抽象的过程,使学生逐步体会减法的意义。教学中通过“小猫吃鱼”这一具体情境让学生初步体会减法的意义,然后通过圆形图让学生进一步体会减法的意义,最后再由数字计算和规律探求加深理解。20以内的加减法是学生学习计算的开始,我们应由此起步,注意培养学生遇到问题能从数量以及相关的联系进行观察和思考,逐步形成数学意识,即用数学的思维方式解决问题。教学中,首先要考虑儿童节的年龄特征,把计算放置在各种活动情景中,培养学生的数感,给学生创造结合实际提出计算问题和进行计算的空间。因此,在教学中,我主要引导学生深入探究,培养动手操作解决问题的数学意识。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点,以及爱说爱动的年龄特点,我特别注意让学生通过动手操作,动口说,动脑想等学习活动掌握计算方法,组织学生认真观察,提出问题,解决问题,从具体到抽象,一步一步深入地学习。让学生通过多种活动学习,进一步加深学生对减法的理解和掌握,有效地培养了学生学习数学的兴趣和初步的计算能力。

当然,这节课还存在着这样或那样的不足,我想,这些都不重要,重要的是:在这些不足中,我学会不断反思自我,我的教学会得到进一步的提升。

篇二

本课是在学生学习了5以内的加减法的基础上进行教学的。通过本课的教学,要使学生进一步体会减法的意义,为今后学习打下基础。这节课主要有以下特点。

1、在教学中,我主要引导学生深入探究,培养动手操作解决问题的数学意识。根据一年级学生以具体形象思维为主要形式的思维特点,以及爱说爱动的年龄特点,我特别注意让学生通过动手操作,动口说,动脑想等学习活动掌握计算方法,组织学生认真观察,提出问题,解决问题,从具体到抽象,一步一步深入地学习。让学生通过多种活动学习,进一步加深学生对减法的理解和掌握,有效地培养了学生学习数学的兴趣和初步的计算能力。

2、让学生经历具体情境→图形抽象→数字抽象的过程,使学生逐步体会减法的意义。教学中通过“小猫吃鱼”这一具体情境让学生初步体会减法的意义,然后通过圆形图让学生进一步体会减法的意义,最后再由数字计算和规律探求加深理解。这样设计符合小学生认知特点和心理规律,为培养和发展学生的思维能力打下了良好的基础。

3.注重了对学生多种能力的培养。让学生联系生活实际(差几个杯子)并利用“套圈”“小鸡吃食”等材料进行讲故事、讨论交流,从而培养学生的语言表述与合作交流能力。

篇三

通过本课教学,使学生进一步体会减法的意义,为今后学习打下基础。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生能够体会的事物呢?我是这样设想的,从具体情境→图形抽象→数字抽象。让学生从自己感兴趣的可以理解的“小猫吃鱼”具体情境出发,自己列式计算,初步体会减法的意义;其次,通过数学计算等加深对减法意义的理解,通过(套圈)练习体会加法与减法意义的联系。

成功之处:

1、用小猫吃鱼的故事串的形式,让学生从故事中发现数学问题,来解决问题,提高了学生学习的兴趣,吸引学生的注意力,使学生从具体的故事情境和画面中理解减法的含义,同时培养了学生的语言表达能力。特别是当“把最后的一条鱼也吃了,现在盘子里一条鱼也没有了,一条鱼也没有用0表示”,在一个自然而然的情境中,学生理解了0的含义。

2、五个活动的设计始终围绕教学目标,注意培养学生认真观察、积极思考的学习品质和发现问题、提出问题,并尝试解决问题的能力。

3、教学中注意结合具体情境帮助学生对图意和算式的意思进行理解,学生计算减法的能力和速度都得到了有效训练。

不足之处:

备课要兼顾学生和教材。既要创造性的使用教材,又要从学生实际出发。不要随意拔高。同时要照顾全体,让更多的学生得到锻炼和提高。

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