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北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-30 20:14:10分类: 小学教案 标签: 小学数学教案 百度: 已收录

【导语】《 做家务》是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

教学内容:北师大版 二年上册数学 第二单元第三课时:做家务(2的乘法口诀)

教学目标:

1、结合具体的生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.知道2的乘法口诀的含义,掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

3、视步培养观察、分析、推理等方面的能力。

教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学准备:挂图乘法口诀卡片。

教学过程:

(一)创设情境、导入新课

师:同学们,你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务

今天,老师带同学们到小明家做客,看看小明在家里做些什么。

(出示挂图)

(二)、操作探究,学习新知

1、看一看

师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。)

2、摆一摆

师:请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想:共要摆几次。(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……

根据摆的过程,批数填写在表格中。

组织全班汇报。

3、试一试

(1)根据表格写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、汇报。老师板书:1×2=2。)

(2)、请同学们根据表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班汇报。

(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀

(4)、整理2的乘法口诀。同桌交流怎样记口诀。

(三) 教学效果测评

1、对口令游戏。

(1)、教师说一句口诀,生说出两道乘法算式。

(2)、同桌之间互相对口令,一人说口诀,一人说算式。

2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。

3、口算练习,看谁做得又对又快。集体评讲。

4、每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?独立完成,和同桌说说你是怎么想的?

(四)、拓展练习

出示教材第17页,“数学故事”,引导学生认真看图,小组内说一说故事。想一想:淘气买书用了多少钱?售货员多少钱呢?

(五)、总结

这节课你有什么收获?

篇二

教学目标:

1、通过摆筷子的真实情境,让学生体会数学存在于生活中,从而激发学生学习数学的兴趣。

2、使学生理解乘法口诀的意义,学习编、记、用2的乘法口诀,理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能够熟练地运用。

3、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。

教学过程:

一、创设情境。

课件出示情境图。

你们在家里帮妈妈做家务吗?小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢?

学生观察回答后,借机教育学生要体会长辈的辛苦,多做一些力所能及的家务活,培养学生爱劳动的意识。

二、探究新知。

1、摆一摆,填一填。

小组合作:用小棒代替筷子摆一摆,并完成书上的表格。

2、编2的乘法口诀。

让学生借助筷子图写出相应的乘法算式,然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。

3、探究乘法口诀的规律。

小组活动:观察2的乘法口诀,和同桌说说,你发现了什么?

汇报:请几名学生汇报他们发现的规律,其他学生认真听,如果有不同的看法就举手补充。

三、巩固与提高。

1、游戏:找朋友。

教师出示乘法口诀,由桌子上有乘法算式的同学将算式将相应的算式举起来,其他同学判断。

2、游戏:摘苹果。

课件出示苹果树:秋天到了,树上的苹果就快熟了,你想把它摘下来吗?仔细看看哪个苹果长大了,你能解决它身上的问题吗?

学生回答苹果上面算式的得数,并说说用哪句乘法口诀计算。

3、小组比赛:有几只手?

课件示范规则。

4个小组比赛,看看哪个小组说得又快又好。

4、思考题。

课件出示题目。

同桌谈论、解决问题。

四、课堂总结。

你有什么收获?还有什么问题吗?

篇三

学情分析:

本班有29名学生,18名男生,11名女生。整体素质不太好,女生优于男生,这可能是低年段儿童的发育特点吧,再加上男孩调皮,不爱学习,成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习,他们能有所长进,预计百分之九十的学生达到优良。

教学目标:

1.经历编制“2”的乘法口诀的过程.

2.掌握乘法口诀,会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.

3.培养学生有条理地思考问题的习惯,体验到运用口诀的优越性,感受到数学在生活中的作用.

教学重点:

利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀,并自主地开展灵活多样的学习活动.

教学难点:

掌握乘法口诀,会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题.

教学用具:

小棒、2的乘法口诀卡片、课件

教学过程:

一、创设情境,复习旧知.

1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.

2.谈话:同学们,你们会做家务吗?在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢?

(一人一双筷子也就是2根,1双=2根)

二、探究新知

1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2,那2个人吃饭,3个人、4个人……需要几根筷子呢?

2.请同学们填好下表

(学生自己完成表格)

3.一说你是怎样填的?

方法1:我用小棒代替筷子摆出来的.(课件演示摆筷子)

方法2:我是两个两个加出来的,筷子的根数一个比一个多2.

方法3:连加太麻烦,几双筷子也就是几个2,如:1个2是2,2个2是4、3个2是6……可用乘法算式.(板书)

1个2 1×2=

2个2   2×2=

3个2 2×3=

4个2 2×4=

5个2 2×5=

6个2 2×6=

7个2 2×7=

8个2 2×8=

9个2 2×9=

4.你能根据编5的口诀的经验,编出2的乘法口诀吗?

(小组同学互相商量商量)

5.对应算式,根据学生说的板书口诀

1个2 1×2= 一二得二

2个2 2×2= 二二得四

3个2 2×3= 二三得六

4个2 2×4= 二四得八

5个2 2×5= 二五一十

6个2 2×6= 二六十二

7个2 2×7= 二七十四

8个2 2×8= 二八十六

9个2 2×9= 二九十八

6.读一读你发现2的口诀有什么规律?(学生自由回答)

7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗?(学生自由背口诀)

三、练习巩固2的乘法口诀.

1.桌练习:一人说一句口诀,另一人举出相应的算式卡片.

如:说:二六十二 举出: 2×6 和 6×2

2.信:把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里.

3.们人的身上有没有关于2的乘法问题?

如:一个人两只手,4个人几只手?(学生提问互相回答)

4.考题:幼儿园给5位小朋友分水果,每人1个苹果、2个梨,一共需要多少个水果呢?

小组讨论,可用小棒摆一摆

5.全班反馈

四、小结

谈谈你本节课的收获吧.

板书设计:

2的乘法口诀

1个2 1×2=2 一二得二

2个2 2×2=4 二二得四

3个2 2×3=6 二三得六

4个2 2×4=8 二四得八

5个2 2×5=10 二五一十

6个2 2×6=12 二六十二

7个2 2×7=14 二七十四

8个2 2×8=16 二八十六

9个2 2×9=18 二九十八

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