欢迎来到教案中国,一个专注幼儿园_小学_初中_高中优秀教案模板整理分享的网站!

西师大版小学三年级语文下册《花开了,就感激》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-30 0:21:00分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】课文中的爸爸是个有心人,让女儿“从小学会看到人生的美好,并真心的感激”,通过这样的方式让孩子“心灵充满阳光”,成为一个积极乐观的人。最初可能女儿并没有领会爸爸如此安排的良苦用心,只是当做任务去完成。当蓝蓝感谢花开的时候,她没有辜负爸爸的希望,她领会到了爸爸布置这项任务的良苦用心。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。

教学重难点:

理解难点句子,知道只在常常感激,才会幸福快乐的道理。

课前准备:

生词卡、课件

课时安排:1课时

板书设计:略

试教流程:

一、引入:

1、同学们,一个有礼貌的人常常把“感谢”两个字挂在嘴边。在生活中,你感谢过哪些人或哪些事吗?今天我们要一起学习一篇略读课文,请齐读题目——花开了,就感激。

2、大家感谢的都是我们的亲人和对我们有过帮助的人,其实不仅仅只有他们值得我们感谢。我们今天就要学习一篇课文,题目叫——齐读“花开了,就感激”。

二、初读:

1、请同学们大声朗读课文,把课文读正确读通顺,把不懂的词勾画出来。(生勾读)

2、交流生字词:

(1)你勾画了哪些词?(生提、解答)

(2)这是一篇略读课文,只有两个带拼音的生词。(示“钢琴、硕果”,正音、读)

3、浏览一下课文,想想课文讲了什么?(爸爸给蓝蓝安排的任务是在睡觉前心中默默感激三个人或三件事,一天晚上,蓝蓝谢过了奶奶和钢琴老师,在爸爸的建议下学会感激花开)

三、细读体会:

(一)提问思考

同学们,“学贵有疑”,敢提问、会提问的孩子才是会学习的孩子。今天这篇课文就以大家提问大家回答的方式来学习,有信心学好吗?

1、请大家用心地默读课文,提出一个你觉得值得探究的问题写在书上,看谁的问题最有讨论的价值?

2、提问梳理。

——为什么蓝蓝要感激三个人或三件事?感谢奶奶和钢琴老师的时候蓝蓝会说什么?(立刻解决)……

——爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?板:?安排

——为什么花开了就感激?或蓝蓝为什么要感激开放的茉莉花?板:?感激花开

——到了冬天,蓝蓝还会感激什么?板:冬天……

——为什么“一个人……”?板:?体会

过渡:好了,同学们,为了方便你们的学习,老师把大家刚才的问题稍微作了一下梳理。

3、独立思考:有的同学已经迫不及待地要解决这些问题了。为了让我们的思考再深入些,请大家带着问题默读课文,或集中思考一个你最想弄明白的问题,在书上圈画标注。

(二)探究理解

1、体会爸爸的安排

爸爸为什么要安排蓝蓝每天晚上感激三个人或三件事?(指名)

出示:“爸爸想让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

(1)爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是——齐读

(2)那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?

(3)蓝蓝是不是像爸爸说的那样在真心地感激呢?请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。

——自读勾画;

——交流:你勾了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激?

——齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。

2、讨论为什么感激花开?

(1)为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?(出示)

——朗读

(2)你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受?

——欣赏花儿图片,谈感受。

(3)是呀,花儿不仅赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉开了,给她带来了快乐。谁来分享蓝蓝的快乐朗读这一段?(出示指名、齐读)

3、体会人生的美好:

——原来,让我们快乐的事就值得去感激。蓝蓝以前懂这个道理吗?这以前她知道哪些人和事可以感激?(奶奶:这是疼爱蓝蓝的亲人;钢琴老师:这是教蓝蓝知识,帮助她成长的人。)

——她现在知道了还有哪些是值得去感激的?

——小结:不仅获得亲人的疼爱、获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐、令我们有收获的一切都是人生的美好,都值得我们去感激。所以爸爸就是要蓝蓝——(出示朗读)“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

4、交流冬天感激什么:

爸爸的目的达到了。因为——“9岁的蓝蓝已开始会感激花开。到了……”引读第6自然段。

——到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?(指名)

5、体会句子:

出示:“一个人只有常常心存感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光!”

——请你用心地读读这句话,联系上下文想想你从中体会到什么?(四人小组交流、全班交流)

——师:是呀!因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐。因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。带着自己的体会读这句话。(指名、齐读)

四、拓展:

——开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?(大屏示)请用“感激什么,ta怎么样”的句式把你现在最想感激的一个人或一件事写下来。知道ta什么意思吗?

——生写,播放歌曲《感谢你》。

——全班交流交流。

总结:感激这篇文章,它让我们学会了感激人生的一切美好。

篇二

教学要求

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容。

3. 体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理。

重点难点

1. 抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。

2. 理解课文内容,明白一个人常常感激,都会幸福、快乐的道理。

课时安排

一课时

教学过程

一、联系生活,谈话引入,引发思考(5)

激发兴趣:同学们,你有感激的人和感激的事儿吗?你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗?

就有这样一个小女孩,花开了,也感激。

就让我们一直来听听她的故事。

二、读文质疑,抓住重点提问(15)

1.启发学生在读中学会思考,知道“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”,扫除害怕提问的心理。

2.自由读课文,边读边思考,学着提出问题,做上自己的读书符号。

3.小组交流,互相启发。

在小组交流中,解决一些简单的问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。

4.面向全班交流,评出有价值的问题。

请学生回忆、展示问题产生的过程,重点引导学生感悟:只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。

请学生试着评价哪些问题更有价值,学习抓住重点词句提出问题的方法。

“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?”

三、自主选择,默读课文,抓住重点词句领悟(15)

1.选择你最感兴趣的问题,默读课文,在文中去找答案,做上自己的读书符号、批注。

2.小组讨论、交流自己的体会,互相感染、启发。

指导学生可以联系课文,联系生活谈体会,也可以通过感情朗读相关句子表达感受。

3.全班交流,指导感悟,感情朗读。

围绕几个中心问题,引导学生抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事,谈自己的体会,并相机指导朗读。

四、联系生活,加深体会(5)

现在请你想一想,你生活中有值得感激的人和事了吗?给大家谈一谈。

五、作业设计(5)

1.填上合适的词。

一( )故事 一( )事 一( )钢琴

一( )感激 一( )深思 一( )茉莉花

2.下列句子有毛病,请你修改。

⑴会感激茉莉花开。

_____________________________________________

⑵每天晚上,蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。

_____________________________________________

⑶在会上,明明首先第一个谈了自己的收获和体会。

_____________________________________________

3.想一想,你生活中有值得感激的人和事吗?

_____________________________________________

_____________________________________________

板书设计

爸爸的安排——睡前感激三人人或三件事

花开了 小女孩——正在“为难”“伤脑筋” 一个人常常感激

就感激 爸爸引导——让你“快乐”的事都值得感激 才会幸福、快乐

茉莉花开——小女孩感激花开

篇三

教学目标:

1、了解课文内容,能提出自己不懂的问题。

2、理解难点句子,知道“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”的道理。

教学重难点:

理解课文内容,明白“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”的道理。

教学准备:

生字卡片、课件

教学过程:

一、设疑自探

1、导入新课

同学们,人的一生中,有许多事物值得感激:父母把我养育大,我感激;老师教我知识,我感激;同学给我友谊,我感激;学习让我的生活充实,我感激;儿子给我开门,拿鞋,我感激„„ 生活中,有你感激的人和感激的事吗?(指名交流) 同学们说得可真好,看得出大家都有一颗懂得感恩的心。有一个小女孩,每天都要在心里默默地感激三个人或三件事,连花儿开了,她都感激。 (板书课题,生齐读)

2、用自己喜欢的方式读课文,要求读正确流利,把不懂的词句勾画出来。想想课文讲了什么?

3、读了课文,你有哪些不理解的问题? 预设;

①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

②为什么花开了就感激? 同学们提的问题真有价值,老师把这些问题也进行了梳理,下面请看自探提示。

自读课文,边读边思考下面的问题;

①爸爸为什么要蓝蓝感激三个人或三件事?

②为什么花开了就感激?

③你如何理解“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”这句话的意思?

4、学生自主探究,教师巡视指导。

二、解疑合探

同桌交流 互相交流自己的读书体会,要认真倾听,纠正和补充。

班级汇报

感悟爸爸特殊安排的目的。

师:爸爸为什么要安排蓝蓝感激三个人或三件事? 生汇报 出示:爸爸让她从小学会看到人生的美好,并真心地感激。

1、爸爸给蓝蓝安排这个任务的目的是----(齐读)

2、那这天晚上,蓝蓝感激了哪三个人或三件事呢?

3、蓝蓝是不是像爸爸说的那样真心地感激呢?

请仔细默读3、4自然段,勾画相关的词语。 学生交流,你勾画了哪些词?为什么这些词语能说明蓝蓝是在真心地感激? 齐读,把蓝蓝的真心感激读出来。

讨论感谢花开的原因。

1、为什么花开了蓝蓝就感激?哪一段讲的?学生朗读

2、你们感受到蓝蓝的快乐了吗?回忆一下,你见过花开吗?有什么感受? 出示花儿图片,谈感受。

(是呀,花儿赏心悦目,芳香醉人,所以蓝蓝才觉得阳台上的茉莉花开了,给她带来了快乐。谁来朗读这一段,分享蓝蓝的快乐?

(指名读、评价、齐读)

3、原来,让我们快乐的事就值得去感激,蓝蓝以前懂得这个道理吗?她现在知道了,还有哪些是值得去感激的?

(奶奶:这是蓝蓝的亲人;钢琴老师:这是给蓝蓝知识,帮助她成长的人。)

①同桌交流。

②指名回答,注意学生的评价补充。

小结:获得亲人的疼爱,获得别人的帮助是人生中美好的事,只要令我们快乐,令我们有收获的事物,都值得我们去感激,所以爸爸就是要蓝蓝(出示朗读)“从小学会看到人生的美好,并真心地感激。”

4、爸爸目的达到了,因为“9岁的蓝蓝已开始会感激花开,到了„„”引读第6自然段。

到了冬天,蓝蓝还会感激什么呢?(指名)

体会句子深刻的道理。

出示“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光。”请你用心读读这句话,联系上下文说说你从中体会到什么?

1、四人小组讨论。

2、指名回答,学生评价补充。

是呀,因为感激,所以幸福;因为感激,所以快乐,因为幸福快乐,心灵就会充满阳光,就会形成乐观向上的积极的人生态度。请同学们带着自己的体会读读这句话。(指名,齐读)

课外延伸

开始上课的时候,有的孩子感谢了亲人,感谢了帮助过自己的人,学了课文我们知道让我们快乐、令我们有收获、有启示的一切美好都值得我们去感激。那么,你现在最想感激什么呢?

三、质疑再探

1、通过本节课的学习,你有什么发现?那你还有什么疑问?请提出来。预设:你快乐别人不快乐的事也感激吗?

2、引导学生自主解疑。

四、运用拓展

1、同学们这节课的的收获可真不少,那么你想设计什么作业来巩固本节课的学习?

(1)学生出题测试自己或同学。

(2)教师选出有价值的测试题在班级交流。

(写一段自己所感激人或事,并写明感激的原因)

2、小结:感激可以让我们幸福快乐,感激能让我们看到人生的美好;感激能让我们心灵充满阳光,请你学会感激吧!

西师大版小学三年级语文下册《花开了,就感激》教案三篇内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/14333.html

温馨提示如有转载或引用以上内容之必要,敬请将本文链接作为出处标注,谢谢合作!

欢迎分享教案中国

欢迎使用手机扫描访问本站~