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沪教版小学二年级下册语文《做人的故事》教案设计

作者:教案小能手发布时间:2020-11-30 0:11:59分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】《做人的故事》这篇课文包含了2个小故事,分别是“为什么要说‘谢谢’”和“面对小夜莺感到羞愧”。教案中国准备了以下内容,供大家参考!

篇一

教学目标:

1、 认识5个生字。积累8个词语。

2、 理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。

3、 有感情地朗读课文。

4、 体现课文中主人公讲文明的品质。

教学重点:

在语言环境中学习、积累字词。

教学难点:

通过读句子提问题,理解课文重点语句的意思。

教学准备:

教师

生字卡片,相应的课件。

学生

预习课文标上小节号,圈出生字。

教学过程:

一、解释出示课题

1、 出示:做人 解释:做人

2、 今天我们就来学习 18 做人的故事

二、自学课文。

1、 自学课文,要求:圈出生字,读准字音,认清字形,读通课文。

2、 反馈自学效果

(1)出示:缓缓 词语 奥莉娅 莉达 灌木丛

(2)各种形式读词。

(3)组词:缓( )暖( )

(4)重点指导:灌

(5)再读课文,说一说,你读懂了什么?

三、再读课文,理解内容。

(一)学习第一篇 为什么要说“谢谢”?

1、 学习课文,同桌分角色读。

2、 当爷爷喝了小河水后,谢谢小河时,小男孩是怎样问的呢?

出示:第四节。

注意提示语在中间时的标点,指导朗读。

3、 爷爷是怎样回答的呢?指名读。分组读。齐读。

4、 爷爷说:“好好想一想,谁需要这个词?”

你能回答这个问题吗?

5、 小男孩沉思起来,他在想什么?

齐读最后一节,理解其含义。

6、 再读全文,想一想,你懂得了什么道理?

板书:做人应该讲道理。齐读。

(二)学习第二篇 面对小夜莺感到羞愧

1、 出示:小夜莺 介绍这种小动物。

2、 你们听,小夜莺唱起了美妙的歌来,奥莉娅和莉达沉醉在这歌声中,读好课文第二节。

3、 当奥莉娅和莉达准备离开树林时,她们的表现各不相同,找到她们的各自表现读一读。你喜欢谁,为什么?

4、 奥莉娅很奇怪莉达“为什么要把垃圾带回去,把它们扔进灌木丛。要知道我们这是在树林,谁也看不见。”

5、 你们能告诉奥莉娅,莉达为什么会这样做?

6、 齐读最后一节。为什么莉达会“面对小夜莺感到羞愧”?

你能用自己的话告诉奥莉娅为什么莉达为什么会这样做?

7、 你又懂得了一个什么道理?

板书:做人应该讲卫生。

四、小品表演。

小组合作,选一个故事演一演。

篇二

教学目标:

1、认识10个生字。积累8个词语。

2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。

3、有感情地朗读课文。

4、体会课文中主人公讲文明的品质。

教学重点:

学会字词,理解重点语句,学习朗读“提示语”在中间的句子。

教学难点:

理解重点语句,学习朗读“提示语”在中间的句子。

教学准备:

生字卡片、多媒体

教学时间:

1课时

教学过程:

一、激发兴趣,揭示课题

1、师:同学们,你们都爱听故事吧,今天老师就给大家讲两个故事。 出示课题:16做人的故事

2、学生质疑

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文。圈出生字,自学字词。

2、接龙读课文。互相评价,纠正字音。

3、学习生字,集体交流。

4、出示词语,指名带读。 清凉 缓缓 沉思 路程 沉醉 撕碎 灌木丛 羞愧 理解:沉思、沉醉:“沉”都表示程度深。沉思:深深地思考。 沉醉:深深地着迷。

5、男女生分读两则故事,把课文读正确。

三、学习课文,理解内容

1、自由朗读第一个故事,说说你读懂了什么?

2、指名交流

3、出示句子,指导朗读。

“您为什么要对小河说‘谢谢’?”他问爷爷,“要知道,小河不是活 人,它听不到您的话,也不会接受您的感谢。”

(提示语在中间,前半部分是提问,后半部分是提问的原因。)

4、想一想: 爷爷说:“好好想一想,谁需要这个词?”你能回答这个问题吗? 出示句子: 人应该讲礼貌。

5、齐读第一个故事。

6、女生读第二个故事 说说莉达为什么说“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”?

7、指名交流,出示句子。 人应该讲卫生。

8、齐读第二个故事

四、朗读课文,课堂总结

1、有感情地朗读全文。

2、总结: 讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主 人公学习,养成讲文明的好品质。

五、演一演

1、自由组合,选一个故事演一演。

2、交流,评议。

六、布置作业。

A:1、抄写字词。2、收集做人的故事,并且讲给父母听。

B:1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。

板书设计:

做人的故事

讲礼貌讲卫生

篇三

教学目标:

1、通过自学、交流,在语言环境中认识10个生字,积累“缓缓、需要、沉思、疲 倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。

2、通过朗读,理解课文中的重点语句。

3、正确朗读课文,有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。

4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质,明白做人的道理。

教学重点难点:

1、学会方法理解文中的重点句子。

2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质,明白做人的道理。

教学课时:

二课时

第一课时

课时目标:

1、学习课文,整体感知课文内容,学习第一个故事,明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。

2、学习生字:故 旅 缓 需 倦

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、 师:在平时的生活中,我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱,大家都夸他(她)是个好孩子。你们知道为什么吗?(学生交流)

2、 是呀,那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天,我们要学的课文就是教我们怎样做人——

3、出示课题:16 做人的故事 (齐读课题)

过渡:那么,课文讲了哪些做人的故事呢?

二、学习字词,整体感知。

1、 轻声朗读课文,要求;

(1) 读准字音,学会生字。

(2) 划出词语,想想词义。

(3) 读通课文,说说故事。

2、 指名读课文,想想课文讲了哪两个故事? 媒体出示;

故事一:爷爷和小男孩喝了 后,爷爷对小河说 ,又告诉小男孩, 喝了水是不说谢谢的,而 是需要说谢谢的。

故事二:奥莉娅把吃剩的东西 ,而莉达把 ,因为她觉得 。 交流中随机识字:撕 屑 垃圾

三、感情朗读,体会道理。

学习故事一——为什么要说“谢谢”

1、 看了题目,你有什么问题要考考大家? (谁对谁说谢谢?做了什么事情后要说谢谢?„„) 读了课文第1、2节,你们就知道了。

2、 自由朗读1、2小节。

(1)学生交流,出示: 因为 ,所以爷爷要对小河说“谢谢”。

(2)划出描写小河水的句子,积累。 出示:清凉的河水缓缓地流动,发出轻轻的潺潺声。 随机学习生字:缓、潺(潺:翘舌音),并理解词语:缓缓、潺潺 同桌互背,积累好句

(3)指名有感情地朗读爷爷的话。(读出衷心感谢的语气) 过渡:听了爷爷的话,小男孩却笑了,为什么呢?

3、 轻声朗读第4节,出示;

(1)因为小男孩觉得 ,所以他认为 。

(2)有感情地朗读小男孩的话,读出疑惑的语气。

4、指名读第5节,理解爷爷的话。(多媒体出示句子)

(1)想一想:人和狼有什么不同? 为什么狼不会说谢谢,而人就要说谢谢呢?

(2)想一想:谁需要“谢谢”这个词?

5、听了爷爷的话,小男孩沉思起来,沉思是什么意思?他会沉思些什么?

师:是呀,小男孩的路还很长很长,需要说数不完的“谢谢”。

6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话,你还想对小男孩说些什么?

四、复习生字新词

第二课时

课时目标:

1、学习第二个故事,明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。

2、学习生字:倦 醉 撕 屑 垃 圾

3、理解文中的重点句子的意思。

一、 复习生字新词

1、 出示故事题目,理解“羞愧”的意思。

2、 师述:有两个小姑娘,在走了一段疲倦的路程后,坐在草地上一边吃东西一边 听夜莺唱歌。吃完东西后,她们各自是怎么做的?用“——”画出有关语句。

3、 学生交流、朗读。

师:她们为什么会这样做呢?从她们的话中可以找到原因。

4、同桌分角色朗读两个人的对话,讨论:你认为谁对谁错?为什么? 交流,出示句子: “可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”莉达轻轻地说。 想想莉达这句话的意思,如果你是莉达,你会怎么说? 说话练习:我轻轻地对奥利亚说:“ ”

5、学习生字: 倦:理解:疲倦 近义词 疲劳 醉:字形 换部首记字形 碎 认识部首 屑:扩词 纸屑 不屑一顾 垃圾;积累同部首的词语:蝴蝶等

6、有感情地朗读第二个故事。 想像:听了莉达的话后,奥莉娅会怎么样?

二、语言实践,小结全文。

1、小组合作,选择其中的一个故事进行表演。

2、认读生字、词语: 缓(缓缓) 潺(潺潺) 醉(沉醉) 撕(撕碎) 屑(面包屑) 垃圾 疲倦 需要 旅游 故事

3、比较字形: 缓( ) 醉( ) 需( ) 暖( ) 碎( ) 耍( )

4、师小结:这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。

5、你还知道哪些礼貌用语?选择一个礼貌用语说一句话。

课外拓展,作业布置。

1、拓展

(1)教师推荐《做人的故事》,学生有选择的阅读,在班级举行一个故事交流会。

(2)选词填空。 沉醉 沉思 沉睡 一阵爆竹声,把( )中的我惊醒了。大剧院里,数千名观众( )在新年音乐会的美妙乐曲中。 妈妈( )了一会儿,对我说:“这件事还是你自己拿主意吧!”

2、作业

(1)抄写词语: 缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾

(2)有感情地朗读课文。

板书设计:

做人的故事

↙↘

谢谢羞愧

讲礼貌讲文明

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