欢迎来到教案中国,一个专注幼儿园_小学_初中_高中优秀教案模板整理分享的网站!

冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案及教学反思

作者:教案小能手发布时间:2020-11-30 0:11:31分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】《月光下的琴声》是一篇童话故事,以蜘蛛爸爸对儿子不好好儿捉虫竟迷上了音乐这件事,从不理解到欣然接受的态度变化展开故事。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

教案一

教学目标:

★学会本课的生字13个,会写8个。

★理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性。

★继续培养学生正确、流利、有感情的朗读背诵课文的能力。

★在朗读中了解故事情节,在品读中体会蜘蛛爸爸对儿子的爱,引导学生感悟父母对自己的理解和无私的关爱。

教学重难点:

引导孩子在生活中体会父母对自己的理解和无私的爱。

课前准备:

生字卡片、信、多媒体等。

教学过程:

一、激发情趣,导入新课。

出示蜘蛛图,问:你对它有哪些了解?(学生根据课前查阅的资料来回答。)这只蜘蛛可是大森林里远近闻名的捉虫能手。有一天,它正在森林里捉虫子,邮递员送来了它太太的一封信。经它同意,我们一起来看看。

(课件出示)

导入语:假如你是蜘蛛爸爸接到这封信后会怎么样?(很生气)他为什么感到很生气?(引出:蜘蛛爸爸想让他的儿子将来也能当个捉虫能手,而他的儿子去学音乐了,所以很生气)板书:生气。决定回去看看。那么结果到底会怎么样呢?让我们一起来读故事《月光下的琴声》。

出示课题:10.《月光下的琴声》齐读课题,并认读“琴”字。

二、品读课文,整体感悟。

那么结果怎么样呢?板书:喜悦。请大家读一读课文,边读边想一想:课文主要讲了一件什么事?

出示词语:蜘蛛爸爸 宝贝 竟然 教训 休息

悦耳 倾听 惊动 选择

(如果学生回答有困难,可以用上以上的词语)

师小结:我们通过刚才读课文知道:蜘蛛爸爸收到信后,知道自己的儿子不好好捉虫却迷上了音乐,就连夜往回赶,在路上他被儿子悦耳的琴声陶醉了,于是改变了想法,同意儿子学习音乐了。

三、理解课文,体会父母对自己的理解和关爱。

1、师:那么到底是怎样的琴声让蜘蛛爸爸改变主意,同意让小蜘蛛学琴呢?这节课就让我们再来和蜘蛛爸爸一起欣赏这月光下的琴声吧!

大家打开书,找到课文中写月光下的琴声的那一段大声的读读。(5段)

2 、让我们再来慢慢的小声读一遍,然后想想:读了这段文字你觉得月光下的琴声怎么样?

预设:好听、动听、悦耳。

3、同学们:谁来说一说文中哪些地方让你觉得琴声悦耳?

(那琴声时高时低,像一阵阵拂面的清风,洗去了蜘蛛爸爸的疲劳,那琴声时快时慢,像是从山涧流出的小溪,滋润着蜘蛛爸爸的心田。

解释:

第一句:那琴声一会儿高一会儿低,有变化,有节奏。像清爽的凤吹在脸上非常舒服。

第二句:山沟流出的水清甜,喝一口就像喝了甘露一样,爸爸听到这琴声就像喝了这样的水一样甜到心里。

4、现在老师提了更高的要求看谁读的更好。老师给大家放上音乐,请大家听着音乐,不出声的在心里大声的读读这段,开始吧。(播放课件)

(音乐停止)谁来给大家读读。

5、请看大屏幕,(师指导背诵)

月光下----传来了------。那琴声---高—-低,像一阵阵--------,洗去了-------,那琴声---快---慢,像是从---------,滋润着--------。

6、师:这琴声真美啊!老师都陶醉了,可想而知,那蜘蛛爸爸会不会陶醉呢?(会)可以说,蜘蛛爸爸也被这琴声彻底的征服了。同学们快拿起书看看,正在大石头上休息的蜘蛛爸爸听到这琴声是怎么说的又是怎么做的?请大家来读读课文的6、7、8段。

7、同桌的两个人可以一人当蜘蛛爸爸,一人当作者来练习读一读。(抽生读)

交流蜘蛛爸爸所说和所做的。

重点比较:那不是我的宝贝儿子吗?

那不是我的儿子吗?

有没有人叫你宝贝儿?你听到后心里的感受是什么?从宝贝儿这个词中你体会到了什么?如果没有宝贝儿这个词呢?(父亲对儿子的爱)使蜘蛛爸爸没有想到的是谈得这么好的亲的竟然是自己的-----儿子!

8、师:蜘蛛爸爸此时激动万分,他被这美妙悦耳的琴声陶醉了。此时此刻蜘蛛爸爸想了很多很多,你知道他会想写什么吗?他还想好好教训他的儿子吗?蜘蛛爸爸这样想着,他已经打定了主意,他没有惊动儿子,而是悄悄地离开了。第二天,他给太太写了一封回信,信中写道:(课件出示新的内容)

太太:孩子长大了,他知道怎么走路了。要走怎样的路,该有他自己选择。(理解这段话)

师:同学们,现在假如你就是小蜘蛛,当你听到爸爸的这句话时你可能会对爸爸说什么?(谢谢爸爸等)

小蜘蛛他也明白了,这是爸爸对他-----理解的爱。(板书)

四、拓展理解:

在生活中,你体会到了父母对你的关爱了吗?

教案二

教学目标:

(一)知识与技能:

1.学会认读本课的生字13个,会些8个。

2.理解课文内容,了解一些小动物的知识和生活习性。

3.继续培养学生正确、流利、有感情地朗读背诵课文的能力。

(二)过程与方法:

1.充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2.运用已有的识字方法识字。

(三)情感、态度与价值观:

1. 使学生懂得小动物也有灵性,生活中多掌握有关小动物的知识。

2.教育学生多观察小动物,爱护小动物。

教学重点: 理解课文第五自然段以及蜘蛛爸爸给太太写的回信。

教学难点:在朗读中理解故事情节,体会蜘蛛爸爸对儿子理解的爱,并感悟父母对自己的理解和无私的爱。

课前准备:信件、录音机、字词卡片

教学过程:

一、激趣引入

1.今天老师给大家带来了一封有趣的来信,你们想知道信的内容吗?这封信是蜘蛛妈妈写给蜘蛛爸爸的。

师读信的内容。(配乐)

2.听完了信的内容,你们想知道后面会发生什么事吗?大家猜一猜。

3.学生们各抒己见:

我觉得------

我觉得------

我觉得……

通过学生感兴趣的话题,激活学生学习欲望,产生好奇心。

开放性问题的提出让学生畅所欲言,充分发挥学生的想象力,并从整体上感知本课。

二、初读课文

同学们的想法很多,也都很合理,到底发生了什么事呢?下面同学们亲自来读一读43页第10课吧!

1.自读课文,用你认为的方法认识本课生字。

2.小组合作,组长读字,成员找卡片。

3.认读词语卡片(做找朋友的游戏)

4.老师检查认字情况(开火车读生字)

5.分段朗读课文。

把学习的主动权交给学生,让学生用自己喜欢的方式认读生字。

采用灵活多样的形式帮助学生认字,激发学生学习生字的兴趣。

三、理解课文

1.请同学们再仔细地读一遍课文,看看自己读懂了什么?

2.你先在小组内说一说。

3.派代表说一说。(教师及时引导、点拨)

(1)蜘蛛爸爸开始收到信时心情是怎样的?(带着生气的感情读一读)

(2)后来心情发生了怎样的变化?

从哪里看出来的呀?带着喜悦之情读一读吧。

找出相关的词和句子,并分析造句。

(3)怎样从生气———喜悦的呢?

4.其他同学还有没有补充呀?

5.蜘蛛爸爸的回信怎样写的?从中你明白了什么?

6.带着你对课文的理解,有感情地朗读课文。

再次细读课文,使学生深刻感悟课文的内容和感情。

小组内交流想法,会让学生更加充分的理解课文,并学会倾听别人的意见。在小组交流和班内汇报中提高孩子的表达能力。

把朗读作为孩子们抒发自己心中感悟与品味语言的方式。

四、拓展延伸

1.如果你是蜘蛛爸爸你会怎样写回信?

2.蜘蛛妈妈收到回信会怎样想?她会怎样做?

拓展延深并巩固对课文的理解,同时训练学生的想象思维能力。

五、指导书写

1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3.指导重点字的书写。

4.学生独立描红书写。

交流记字方法,相互学习,相互补充。并及时提醒学生正确的写字姿势。

教学反思

《月光下的琴声》是一篇童话故事,篇幅虽长,但情节生动,语言优美,能激发儿童的阅读兴趣。故事的起因是蜘蛛爸爸通过蜘蛛妈妈的来信,得知自己的孩子不学捉虫却迷上了音乐,便决定回去教训他,但他听到儿子美妙的演奏,被其深深的的打动,结果是蜘蛛爸爸理解了儿子的做法,改变了先前的态度。

本课生字较多,给学生识字、读文造成一定的困难。教学时,我从故事入手,给他们充足的时间自读。学生自己借助拼音、字典学习生字,通过识记生字,交流生字记法,同桌互查生字读音,教师检查生字读音,学生领读、齐读、小组比赛读、开火车读等多种形式学习生字。在充分学习生字的基础上,学生自读课文,教师再采取指名读、分段读、同桌互读互听、读重点的段落、句子等灵活多样的形式检查强化朗读,使学生熟读课文。

课文教学我从整体感知入手,从围绕“课文讲了一件什么事?”开始,让学生初步了解课文的大概意思,引导学生用自己的话说一说课文的内容,培养学生的概括能力。

在学习最后一自然段时,对于蜘蛛爸爸那句颇有深意的话学生竟然有着深刻的体会:他们有的说蜘蛛爸爸真好;有的说蜘蛛爸爸让小蜘蛛自己选择想做的事;有的说我也想有个那样的爸爸;更有的学生说要把这个故事讲给爸爸妈妈听。对于学生的发言我由衷的欣慰,我体会到了“水到渠成”境界。我更坚信,朗读是学好课文基础,是搞好语文教学的重要手段。

冀教版小学语文二年级下册《月光下的琴声》教案及教学反思内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/14316.html

温馨提示如有转载或引用以上内容之必要,敬请将本文链接作为出处标注,谢谢合作!
也许你还会对下面的教案感兴趣:

欢迎分享教案中国

欢迎使用手机扫描访问本站~