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湘教版小学音乐五年级下册《夏日情怀》教案

作者:教案小能手发布时间:2020-11-25 17:49:08分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

教学目标

1、能认真听赏《进行曲》,感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构,并记住主题一,能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。

2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律,按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁,与他人合作演奏《进行曲》。

教学过程

一、导入铺垫

1、导入

夏天的感觉真好!烈日当空火辣辣,辣得我们心中乐开了花。我们在池塘里嬉戏,我们在草地上奔跑。夏令营已经准备好,等待着我们出发!让我们把火辣辣的情怀溶入到歌声中,歌唱我们快乐的夏令营!

2、演唱歌曲《夏令营》

二、学做巡逻兵

1、导入

师:今天我们夏令营的第一个活动是学做巡逻兵。你们听,远处走来一对巡逻兵,想想他们是怎么巡逻的?

2、初听《巡逻兵》,回答问题

3、用动作模仿巡逻兵

师:你能不能用一个动作把他们巡逻的样子表现出来?请你演一演教官,其他同学学一学。教官同学要检查其他同学是否模仿得对,是否神气!

4、唱音乐主题一

师:刚才我们听到的音乐是这个乐曲的主题一。这段音乐表现的是什么?我们一起用鼓的声音“咚”来模唱。

5、分析音乐主题一

师:人们讲话是一句接一句的,音乐也是如此。主题一由几个乐句组成?我们再用吹号的声音“达”来唱一唱,边唱边想问题。

生:……

6、完整听赏乐曲(听乐曲结构)

师:主题一在这乐曲中出现了很多次,是几次呢?我们一起来听听。请小教官们上场,全体同学列队。听到地一遍主题的时候跟着一号教官走一走,第二遍时跟着二号教官,第三遍跟三号、第四遍跟四好……准备,开始!主题一一共出现了几次?

生:……

7、再次听全曲,用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句)

师:真聪明!下面我们巡逻的难度要加大了,我们听到主题一的时候不但要踏步,而且还要每听一个乐句就向右转一次,检查四周是否有敌情。巡视、表演都要到位,才像真正的巡逻兵。

8、小结

师:真棒!同学们圆满地完成了巡逻的任务。

三、组建军乐队

1、过渡

师:刚才我们听到的音乐叫做《巡逻兵》。这种适合于队伍进行时演奏或歌唱的音乐,叫做进行曲。这段乐曲是《巡逻兵》的第一部分。它是由美国作曲家米查姆根据美国的一首歌曲的旋律改编的。这首乐曲经常被军爷队选来演奏。军乐队,同学们熟悉吗?我们一起来看一看。

2、看军乐队表演

师:军乐队的演奏给了你什么感觉?它与平常的乐队有什么区别?

生:(军乐队是在进行中演奏的。)

3、介绍军乐队

师:军乐由打击乐器和管乐器演奏,是过去的军队行军、打仗时统一步伐、鼓舞士气、威慑敌人的音乐。打击乐器中有大鼓、小鼓、三角铁等,管乐器有圆号、长号、单簧管、双簧管等。

4、谈话

师:今天我们的第二个活动是组建一支军乐队。(出示指挥棒)这就是军乐队的指挥棒,谁最聪明、最神气,我就把指挥的大权交给他。军乐队由管乐组和打击乐组组成。除了指挥外,今天要公开招聘大鼓手、小鼓手、三角铁手和管乐手。同学们,你们想不想成为军乐队的一员呢?让我们一起来加油吧!

5、体验节奏

“x 0 | x 0 | x x | x 0 |”

(1)谈话。

师:刚才老师在你们列队巡逻的时候用了一个口令,谁能把老师用口令节奏模仿出来。

(2)随音乐敲一敲。

师:我们用手中的鼓槌一起敲一敲。

(3)提问。

师:这个节奏有在队列练习中起了什么作用?(稳定、统一。)

6体验节奏。

(1)听。

师:在乐曲最前面有一段小鼓敲击的节奏,听到没有?我们再来听听。

(2)提问。

师:你能用鼓槌敲出节奏吗?

(3)心里默读,和着音乐敲一敲。

7、为打击乐器选择合适的节奏

(1)谈话

师:刚才我们练习了这两种节奏,老师准备了很多军乐队中要用的乐器,每位组长领一面小鼓,大家分组讨论小鼓用什么节奏合适。同时,我请几个同学上来,给这写乐器选择合适的节奏。音乐一停,大家归队,汇报结果。

(2)学生活动。

(3)汇报结果。

8、招聘打击乐手

(1)谈话。

师:现在军乐队公开招聘大鼓手、三角铁手和指挥。大家不着急,这可是有要求的:乐手要节奏准备、精神抖擞、步伐统一。想参加的,上台列队站好,其他同学看看谁最符合要求。

(2)选拔,一位指挥、两个大鼓、两个三角铁。

(3)各组推荐小鼓手。

(4)齐奏。

师:台上的这些同学成了打击乐手,其他同学也不要气馁,台上的同学用乐器、台下的同用声音、动作模仿,一齐演奏!

9、竖笛吹奏

(1)过渡。

师:下面我们要招聘的是管乐手。在军乐队中管乐担任主要旋律的演奏,是一个非常重要的部分。(出示图片。)我们有什么乐器最像管乐器?好,我们就用竖笛来试一试。

(2)试着吹一吹《进行曲》。

(3)提问。

师:谁能吹?在吹奏过程中有什么问题?(速度太快了)怎么办呢?谁有解决的好办法?

(4)讲授方法,解决问题。

师:告诉同学们一种好方法,简化乐谱。十六分音符难吹,我们就从十六分音符中提取两个表现主旋律的音,把它变成两个八分音符,将原来复杂的乐谱简化。

(第一句示范。)

(5)生分组简化。

师:其他的乐句请分组改一改,改好了自己吹一吹。练好了,把乐谱贴上来。

(6)分组吹一吹自己简化的乐谱。

(7)全班一起吹一吹。

(8)小结。

师:大家真不错。乐队决定聘请所有的同学为管乐手。

10、合奏。

(1)谈话。

师:现在,每一位同学都成为军乐队的一员了。你们是不是一个合格的军乐队,还要看管乐、打击乐各个器乐组的配合、同学和同学之间的配合。我们一起来试一试。全体起立!各器乐组准备。列队站好。

(2)合奏。

四、表演

1、谈话

师:今天同学们表现得真棒!现在我们用动作来表现巡逻兵的形象,用军乐队演奏的方式来完整地把这个乐器演一演。

2、听音乐表演

3、小结

师:在今天的夏令营活动中同学们收获可真不小:学做了巡逻兵、组建了军乐队。我们明年的夏令营再见吧!现在,让我们用军人的姿态互助敬礼,整齐离开!

(播放《巡逻兵进行曲》,踏着整齐的步伐出教室。)

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