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小学五年级下册音乐《音乐家莫扎特》教案

作者:教案小能手发布时间:2020-11-25 17:47:14分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 未收录

教学目标

1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。

2、能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》,并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。

3、能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换,知道作品的结构。

教学重点:

学唱《渴望春天》,了解莫扎特的生平简历及其主要代表作品。

教学难点

歌曲《渴望春天》的第三乐句的变化音。

教学过程

步骤

教学内容

教的活动

学的活动

设计意图

了解莫扎特的生平简历及代表作品。

1、出示莫扎特画像。

2、师:你们知道他是谁吗?谁能向大家介绍这位音乐大师?

3、板书的莫扎特的代表作品,归纳评价学生的发言。

学生根据课前搜集情况,纷纷上台介绍莫扎特。(包括他的籍贯、主要作品、童年故事等。)

让学生课前搜集,主动介绍,激发学生的兴趣,提高学习效果,发挥学生的主动性。

唱《渴望

春天》

感受《渴望春天》。

学习旋律

师:现在正是鲜花盛开的季节,让我们随着莫扎特《渴望春天》那优美流畅的旋律,去感受春天来临的喜悦。

1、播放《渴望春天》,出示文字题:

(1)歌曲是几拍字?

(2)歌曲的情绪怎样?

(3)作品描述了什么?

2、呈现《渴望春天》的歌谱。

3、老师归纳歌谱特点:共四个乐句,结构为:a + a1 +b +b2。

4、弹奏旋律。

5、挑出第三乐句的减四度“4 ﹟1”等难点。

聆听音乐,思考并交流对歌曲的感受。

找一找这首歌共有几个乐句,有没有重复句?

说说旋律的基本走向,并随琴轻轻划拍视唱旋律。

练唱第三乐句,突破难点。

通过聆听,感受作品的节拍、情绪、情感等特点,初次获得对歌曲的情感体验。

增强学生对乐曲的熟练程度,培养他们初步分析音乐作品的能力。

学习歌词。

1、老师有表情地演唱歌曲。

2、指导学生用流畅、抒情的声音演唱。

3、为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。

4、设问:每一句都从弱起开始,演唱时应怎样处理?

归纳:注意强弱有致,轻巧地表现音乐的弹性和动力感。

随琴跟唱歌词。

体会变化饮的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。

讨论怎样演唱,然后跟录音演唱全曲,体会莫扎特如阳光般灿烂、如春天般和煦的作品风格。

提高学生对音乐细节的感受、上能力。

歌曲表现。

1、讨论题:可以用什么方式去丰富和完善这首作品?怎样表现?

2、巡视学生排练并进行指导,然后播放音乐。

分小组讨论,选择不同是角色和任务进行协商、创造。

分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺,“我们”等形象,戏剧性地表演和再现歌曲的内容和情境。

体验音乐表现的快乐,进一步加深学生对歌曲情境的感受、欣赏和把握能力。

听赏《土耳其进行曲》。

师:莫扎特在他短暂的一生创作了许多音乐作品,给人类留下了宝贵的文化遗产。今天我们就来听赏他创作的钢琴独奏曲《土耳其进行曲》。

1、播放《土耳其进行曲》,出示思考题:

(1)乐曲的基本情绪怎样?

(2)乐曲共由几段音乐组成?

2、播放A、B、C三段音乐,请学生说说每段音乐的特点,然后根据学生的回答归纳:

(1)节奏铿锵有力、气势宏伟。

(2)活泼轻盈、节奏富有弹性。

(3)跌宕回旋、流动不息。

3、再次播放《土耳其进行曲》。

1、说一说乐曲《土耳其进行曲》的基本情绪,并说一说从听觉上感受乐曲共由几段音乐组成。

2、分段听赏,并用自己的话说一说每段音乐的风格特点。

3、听音乐并进行律动:听到A段音乐跺跺脚,听B段音乐拍拍手,听到C段音乐拍拍腿,以示区别。

体验进行曲雄壮有力的风格,感受各段音乐的特点。

课堂小结

师:今天,我们了解了莫扎特,学唱和听赏了他的作品,下节课将听赏他所创作的钢琴独奏曲《法国民谣变奏曲》,了解变奏曲的特点,尝试根据已有节奏为乐句进行变奏联系。我们下节课再会!

小学五年级下册音乐《音乐家莫扎特》教案内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/14295.html

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