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小学二年级上册音乐教案格式【五篇】

作者:教案小能手发布时间:2020-11-25 17:42:13分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能 “学百家,树一宗”。教案中国小编整理了小学二年级上册音乐教案格式【五篇】,希望对你有帮助!

第一课 问声好

教学内容与教学目的:

一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活情趣,知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点难点:有感情的演唱歌曲,能以歌声表达热爱生活情趣。

课时:二课时

第一课时

教学内容:

一、 歌曲表演《早上好》。

二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。

教学过程:

一、 歌曲表演《早上好》。

1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)

提示:感觉到有什么不同?

2、教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后,可将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。

6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。

二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。

1、教师不加任何引导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车,让学生有直观地感受。

3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生,让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。

三、小结,下课

课后反思:

第二课时

教学内容:

一、复习歌曲《早上好》。

二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程:

一、 复习歌曲《早上好》。

注重让学生感受音乐,用歌声表达热爱生活的情趣。

二、 歌曲表演《小麻雀》。

1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

2、第二次边听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

3、听教师范唱,小声跟唱歌词。

4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

5、听录音,分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

7、选择打击乐器,为歌曲《小麻雀》伴奏。

 让学生自行选择打击乐器。分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。

三、小结,下课

课后反思:

第二课 时间的歌

教学内容与教学目的:

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,唱《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动。

教学重点难点:探索生活中的各种音响,用耳朵去感受生活中的声音。

课时:二课时

第一课时

教学内容:

一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

二、学唱歌曲《时间像小马车》。

教学过程:

一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。

1、初听音乐,学生对音乐展开联想。

师问:听了这段音乐,你仿佛来到什么地方?好像看到了什么?你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

二、学唱歌曲《时间像小马车》。

1、用听唱法学会歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作,感受音的高低。

2、歌曲速度较快,演唱时注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”是应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

 让学生选择打击乐器。

 哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

 怎样变换力度敲击更加合适?等等。

4、分组汇报,一组学生打击乐伴奏,一组学生唱歌,共同合作完成歌曲表现。

三、小结,下课

课后反思:

第二课时

教学内容:

一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

二、歌曲表演《这是什么》。

教学过程:

一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。

1、聆听乐曲前先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

2、听录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示你听到了。

二、歌曲表演《这是什么》。

1、静静地听歌曲录音。

提示:歌曲中唱的是什么?为什么?听录音填画钟表。

2、听教师范唱,随歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

“嘀哒”要唱得整齐轻巧,“当当”相对要强,连贯。

5、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清楚?由学生之间展开评价。

6、用打击乐为歌曲伴奏。

三、小结,下课

第三课 童话故事

教学内容与教学目的:

一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

二、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点难点:学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

课时:二课时

第一课时

教学内容:

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

二、学唱歌曲《小红帽》。

教学过程:

一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。

1、初听前可结合画片或幻灯,用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示:听到音乐,你感觉小天鹅怎样跳舞?

2、复听音乐,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。

提示:看谁的动作轻盈,和上音乐。

3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。

二、学唱歌曲《小红帽》。

1、用听唱法学会歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。

2、在学生跟唱过程中发现问题,及时纠正。

3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。

4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词,加入情节表演,可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。

三、小结,下课

课后反思:

第二课时

教学内容:

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

二、歌曲表演《有一个人在林中》。

教学过程:

一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。

1、初听音乐,教师可不讲剧情,让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。

提示:在音乐中听到什么奇特的声音?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到了什么?

2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的故事,引起学生的兴趣。

提示:请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演。

二、学唱歌曲《有一个人在林中》。

1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。

提示:那两句是一样的?有几处是相同的?

2、反复范唱两次,让学生找出相同得旋律,唱一唱。

3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。

注意弱起的第一个音不要吃掉,并注意音准,用模唱解决。

4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。

提示:想一想怎样表演?

三、小结,下课

课后反思:

第四课 跳起舞

教学内容与教学目的:

一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点难点:体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

课时:二课时

第一课时

教学内容:

一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学过程:

一、聆听歌曲《在北京的金山上》。

1、初听音乐,可让学生随乐曲轻轻的拍着手。

2、复听音乐时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲,尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确,重在感受和体验。

4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。

三、小结,下课

课后反思:

第二课时

教学内容:

一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

教学过程:

一、聆听歌曲《雪莲献北京》。

1、初听歌曲。

提示:听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示:如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。

二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

1、教师可结合地理知识,简单介绍日喀则。

2、用听唱法学会歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。

3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。

双响筒、串铃和三角铁。提示:想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果?

5、分组伴奏,看那一组合作的。

三、小结,下课

课后反思:

第五课 爱劳动

教学内容与教学目的:

一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。

二、能主动投入编创歌词,编创动作,填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点难点:用歌声来表示劳动的喜悦与欢乐。

课时:二课时

第一课时

教学内容:

一、聆听歌曲《劳动歌》。

二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教学过程:

一、聆听歌曲《劳动歌》。

1、初听前教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听因音乐的兴趣。

听后提示:《劳动歌》给你什么样的感受?

2、复听时,自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对用力的表现。使学生通过动作表现、理解劳动的内容。

二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。

2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。

4、边唱边表演,看谁表演的。

三、小结,下课

课后反思:

第二课时

教学内容:

一、聆听歌曲《海娃的歌》。

二、歌曲表演《种玉米》。

教学过程:

一、聆听歌曲《海娃的歌》。

1、初听前可提示:是否去过海边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?

你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。

2、初听后可提示:歌中唱出了那些内容,小海娃给你怎样的印象?

3、复听歌曲,边听动作边表演。

二、学唱歌曲《种玉米》。

1、用听唱法学会歌曲。变换方式感受,跟唱学会歌曲。

2、提示学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。

附点要唱得清楚,连续的两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。

3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。

三、小结,下课

课后反思:

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