欢迎来到教案中国,一个专注幼儿园_小学_初中_高中优秀教案模板整理分享的网站!

小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】

作者:教案小能手发布时间:2020-11-20 21:16:28分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】时间象小马车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它还会回来吗?教案中国整理了小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】,希望对你有帮助!

教学班级:二(2)班

教学时间:一课时

教学目标:

1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》

2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。

教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》

教学难点:XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理

教学准备:课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)

教学过程:

一.游戏导入(阶段目标:复习旧歌引入新歌)

1.听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律,学生听音乐律动)

教师:请来猜个谜语(出示课件)

学生:猜出是钟表

教师:上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲,叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?

学生:愿意

教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首《时间像小马车》。

教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?

学生:是的

二.学习新歌(阶段目标:活动牵引突破难点)

1.学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)

教师:谁能模仿小马车奔跑的声音

学生:嗒塔

教师:出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-|

学生:读节奏

教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)

学生:轻轻的

教师:好,大家一起模仿一下

学生:模仿

教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?

学生:模仿

教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论

学生:讨论

教师:谁愿意交流

学生:交流

教师:加上音乐唱唱

学生:听琴声演唱

教师:指导学生唱好这个乐句

教师:这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?

学生:第二句

教师:歌曲里还有一个乐句与它非常接近,请大家找到它(出示课件)

学生:观察乐谱寻找答案

教师:请大家模仿唱一唱

学生:唱这个乐句

2.学习第一和第三乐句

教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句

学生:听并且跟着唱

教师:现在我们来交换一下,可以吗?

学生:互换乐句并演唱

教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍,行吗?

学生:行

教师:找几个学生到前面来展示

学生:高兴的展示

教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成第二段,可以吗?

学生:可以

教师:谁有问题,我能帮你们吗?

学生:没有(或有教师随机应变)

教师:来,大胆的展示一下

学生:展示

教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。

学生:听范唱

教师:鼓励学生完整演唱

学生:部分同学完整演唱

3.学习歌谱

教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱

学生:自学歌谱

教师:伴奏学生演唱歌谱

4.学习用口风琴的单音为伴奏歌曲

教师:用125伴奏

学生:听到乐谱上的单音时,加入伴奏音

教师:师生合奏

三.综合表现

教师:关于时间的格言,大家找到了么?

学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”

学生2:“光阴似箭,日月如梭。”

学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.

教师:老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间,珍惜时间.

教师:在听歌曲之前,有谁明白小马车是用来形容什么的呢?

学生:时间就像小马车在奔跑

小结语:让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《时间像小马车》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点:加入打击乐伴奏

教学准备:电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、编创与活动——双响筒的认识

3、表演《时间像小马车》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

(3)提示学生,分成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。

4、编创与活动——认识三角铁

5、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分:

小结。

教学目标:

1.通过唱《时间像小马车》,感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

2.主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,探索生活中的各种音响,创编节奏等音乐实践活动。

教学重点:感受乐曲的节奏,引导学生去探索、发现它的相同与不同。

教学过程:

表演《时间像小马车》

1.用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

2.这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

3.初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,创编歌曲动作,选择打击乐器。

(1)选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

(2)哪一件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

(3)小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

(4)怎样变换力度敲击更合适?等等。

4.分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

5、编创动作建议

第1~4小节:双手做勒马状,双腿交替屈膝,双脚原地一拍一下提足跟。

第5~6小节:右手握拳伸出二、三指做甩鞭动作;

第7~8小节:手举至头,上腕部绕三圈。腿与脚的动作不变。

第9~11小节:做一次甩鞭动作;

第11~12小节再做一次甩鞭动作。

第13小节:左脚踮起,足跟点地两次,

第14小节右脚踮起,足跟点地两次,双手一直做勒马状。

第15~16小节:双腿交替屈膝,双脚轮换一拍一下提足跟。一手做勒马状,一手叉腰。

小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/14196.html

温馨提示如有转载或引用以上内容之必要,敬请将本文链接作为出处标注,谢谢合作!

欢迎分享教案中国

欢迎使用手机扫描访问本站~