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小学三年级上册音乐《爷爷故事多》教案及教学反思

作者:教案小能手发布时间:2020-11-19 20:59:23分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

教案中国小编整理了小学三年级上册音乐《爷爷故事多》教案及教学反思,希望对你有帮助!

“爷爷为我打月饼”

教学目标:

1、感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快,活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。

2、节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。

3、欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。

4、竖笛“小宝宝要睡觉”

教学重难点:

学习节奏创作的简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。

教具准备:

钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。

教学过程:

一、感受节奏

1、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。

今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看??

2、出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。

提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。

3、鸡: 叽叽叽. ××× ××× 用木鱼敲击节奏。

鸟: 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。

喜鹊: 喳喳. ×× ×× 三角铁敲击节奏。

蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. ×××× ×××× 沙槌敲击节奏。

××× ×××|×× ×|××× × | × ×× |×?0|

幸福的 生活从 哪里来? 要靠 劳 动 来创 造。

二、欣赏“映山红”

1、同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱〈映山红〉

2、这作品表达了是什么情绪?

三、歌曲

1、放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪。(爷爷为我打学饼)

提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?

学生回答:活泼、有地。

2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。

3、视唱歌曲的旋律。

4、按节奏凑词:轻声模唱歌词。

5、随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。

三、音乐创编活动

学生分二组进行创编表演活动,边歌唱边表演。

第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。

第二组:编舞 、用舞蹈表演。

四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。

齐唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。

五、竖笛“小宝宝要睡觉”

1、学习连音奏法,以5 6 7 三个音进行练习“小宝宝要睡觉”

2、学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。

六、小结

《儿童团放哨歌》

教学目标

1、学唱《儿童团放哨歌》,感受音乐的基本情绪并能随着音乐即兴表演,了解休止符在音乐中的作用及革命歌曲《进行曲》的风格特点。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》,了解儿童团与少先队的关系,同时进行思想与音乐文化的传统。

3、在“我的创造”活动中,使学生的节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。

教学重点

体会进行曲的风格特征并能通过听、唱、动等形式表现出来。

教学难点

正确掌握休止八分休止符和四分休止符,感受其在音乐形象中所起的作用。

教学过程

一、听赏二首进行曲

1、听《中国少年先锋队队歌》进教室。

2、师:谁能说出来刚才听到的名字吗?在边听边走进教室时有什么感觉?

3、再听一首儿童歌曲,感受一下歌曲的风格、情绪、时代,它与《队歌》有什么不同?听赏《儿童团放哨歌》

4、讨论这两首歌的共同点和不同点?

二、学唱歌曲《儿童团放哨歌》

1、观赏录象,教师范唱

2、跟琴哼唱旋律,找出歌曲难点。

3、学唱歌词,注意2/4拍的强弱演唱方法

4、运用对比的方法,我们来了解休止符在歌曲中的作用,请同坐位相互讨论。

5、进行二部轮唱练习。

6、分组创编动作进行表演,在进行队列训练。

三、拓展练习

1、简介:大小军鼓常用的节奏及敲击的方法(参考教材“我的创造”)

2、练习:全班分成四组,每组一个小军鼓轮流按节奏进行练习。

四、小结

《游击队之歌》《解放军的天》

教学目标

1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》,进行革命传统教育。

2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。

3、学跳秧歌舞,感受解放初期的氛围。

教学重点

感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗,表现人民群众迎解放的欢庆场面。

教学过程

一、听音乐进教室

1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化,走出强、弱(重步、轻步走)。到位置后用手拍出四拍子,要表现出其强弱规律。

2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。

二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”

1、现在请大家观赏“游击队之歌”,观赏完后,说一说歌曲

中唱的什么?你看到了什么?

2、在老师带领下有节奏地朗读歌词,并拍一拍。

3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。

4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》,听完后有什么感想?

5、请你们讲一讲“解放区”的故事,用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”

三、学跳秧歌舞

1、导语:同学们,让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。

2、学跳秧歌基本舞步:秧歌十字步;秧歌后跳踢步;

3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。

4、拓展为秧歌集体舞(全班同学两人为一组,面对面学跳)

四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》

五、小结

第七单元课后反思:

反思性教学 " 是在《音乐课程标准》指导下实施的 ,它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。笔者通过对 “ 反思性教学 ” 的探索和研究 , 在教学中取得了较好的效果 , 具体操作措施如下 : 一、反思主题的确定

笔者认为教师对教学的反思 , 可从 “ 教什么 ? 怎么教 ? 学会没有 ?” 三方面去考虑。

1. 教什么 ?

音乐教学中应该教给学生什么 ? 这个问题的答案 , 可从《音乐课程标准》中去探寻。因此 , 我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位 , 每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析 , 发现当前,在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 ,造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面 ; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是 " 目标制定缺乏科学性 " 。

2、怎么教 ?

“ 怎么教 ” 考虑的应是 “ 如何将目标有序、分层进行落实 ” 的问题。因此 , 在这一阶段 , 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对 性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变 , 课前计划就有可能与实际教学脱节 , 找不到结合点。因此 , 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际 ,随时对目标的现实情况进行反 思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定 ; 有的对跨度较大的音程唱不准等等 , 我把这些典型问题归纳起来 , 有的放矢进行了辅导。

3. 学会没有 ?

对 “ 学会没有 ” 的反思也就是对教学实效性的反思 ,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 ,有时只考虑把知识传输出去 , 不考虑如何收集反馈信息 ,没有体现出 " 双边 " 活动意 识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。

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