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小学音乐四年级幸福拍手歌教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-19 20:55:36分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计。教案中国整理了小学音乐四年级幸福拍手歌教案三篇,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。

教学重点

学唱歌曲;附点节奏

教学难点

感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪

教具准备

手风琴、竖笛、课件

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、复习歌曲

二、谈话导入:

幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”

二、学习歌曲:

1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)

2、揭示课题

今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题)

3、复听

要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样?

4、出示节奏谱,解释并学习×.×。

5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。

6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短)

8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

9、完整演唱歌曲

四、编歌词

1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)

2.自由结组,引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……)

3.分组请同学们到前面来表演,师生共同评价。

4.教师举例如何创编歌词,带领同学们试唱一遍。

5.请个别同学到前边来表演。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱)

6.学生互评,共同进步。

7.全体同学共同创作一首四段歌曲《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并

五、小结

快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:

假如幸福的话你就点点头。

假如幸福的话你就跟我走。

假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。

篇二

一.教学目标

1.用欢快的富有弹性的声音演唱歌曲2.学生能够自信的有表情的加上动作演唱3.能准确的演唱连续的附点节奏4.创编歌曲,激发学生的创造力。二.教学重点

1.带上动作演唱歌曲

2.掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字三.教学难点

感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。四.教学过程

1.组织教学,师生问好2.导入新课

师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。

师:同学们表现得非常好,接下来老师给大家看一张照片,看到这张照片同学们感到了什么?师:同学们都很聪明,这张照片就是幸福的一家。有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。不同的人对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:畅所欲言

师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?

师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的,演唱的时候应该是怎样的心情呢?

生:欢快的,高兴的,活泼的。

师:同学们回答得非常好,为什么会轻松愉快呢?是因为这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!

师:好,那接下来我们一起来复习复习附点节奏和我们学过得音符。看看谁反应最灵敏。

师:同学们都很聪明,现在翻开书,给同学们两分钟的时间按节奏读一遍歌词,注意空拍的时候我们按照书上的指示来做。

师:同学们读的很好,那现在我们跟随音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏噢!师:好,下面由我伴奏同学们边唱边做动作,好吗?

师:同学们唱得真好,歌曲中用了三种方式来表达幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感和心情呢?让我们自己当一回小小作词家编创一段歌词,然后用歌声及动作来表现欢快的情绪,五分钟后看看谁最牛!

师:恩,看来同学们都在很用心的思考,很不错。

五.小结

师:同学们,快乐的四十分钟马上就要过去了,最后让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?

(师生共同完成歌曲)

篇三

一、教学内容:学唱《幸福拍手歌》

二、教学目标:

1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》

2、学生能够自信的有表情的加上动作演唱《幸福拍手歌》

3、能准确的演唱连续的附点节奏

4.通过创编歌词,激发学生的创造力。

三、教学重点:

1、带上动作演唱《幸福拍手歌》

2、掌握附点音符的节奏,并能够清晰的吐字

四、教学难点:感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。

五、教具准备:多媒体课件PPT钢琴黑板

六、教学过程

(一)、1.组织教学,师生问好(6分钟)

师:同学们好!今天我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。

2.导入新课,引起兴趣:

师:同学们刚才都表现得非常好,接下来,老师给大家看一组可爱的图片(放幻灯片),然后同学们告诉老师,这张图片表达了什么?(生回答)

3、总结幸福(板书“幸福”)

师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告诉我,如果感到幸福就拍拍手好吗?(学生拍手)

师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的幸福的?请同学们看着歌单,听一遍这首歌。要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)

(二)、学唱歌曲,登上幸福列车(板书并画图)(20分钟)

1播放音乐(板书:补充完整题目)

师:那你们觉得这首歌演唱的时候应该是怎样的心情呢?为什么会轻松愉快呢?

2板书附点节奏型,解释并学习

其实这都是有些小朋友(小附点)在起作用才使歌曲变得很欢快!好,那接下来,我们一起来认识一位新朋友(出示附点节奏型幻灯片)听辨并把小音符送回家,最后带领学生打节奏。

3、老师按节奏读歌词。要求:学生仔细听并仔细看歌词。

4、老师:“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。

5、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×节奏。

6、老师伴奏,学生跟唱全曲。

要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。

(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

(3)这一遍歌唱中不做动作。

7、完整演唱歌曲(又慢到快!把歌曲感觉唱出来并带强弱)

(三)、创编歌词(14分钟)

1、“同学们唱得真好,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗?”让我们自己当一回小小作词家,编一段歌词唱一唱好吗!(一段)

2、自由讨论

3、学生上来唱,其他的同学配合做动作。

(四)、小结幸福的列车开得真快,马上就要下课了,老师想在歌声中结束我们的这节难忘的音乐课,这样老师就会有满满的幸福感,大家愿意帮我吗?

在音乐中结束这节课。

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