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小学音乐《龙格里龙》教案范文

作者:教案小能手发布时间:2020-11-19 20:46:52分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案中国准备了《小学音乐《龙格里龙》教案范文》,供大家参考!

教学目标

1.能搜集有关京剧的资料,进行介绍和交流,体验自主学习的快乐,结合欣赏《京调》及相关京剧片断,知道京剧的“四大行当”与“四大工夫”,了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用,能辨识京剧的主要伴奏乐器。

2.能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动,体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。

3.能学会唱《龙里格龙》这首歌的一个声部,并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。

教学难点

如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。

教学方法

听唱法表演法对比法小组合作讨论展示与评价

教学准备

课件、京剧脸谱、京剧的伴奏乐器;学生课前搜集的京剧资料等。

教学过程:

一、情境导入

1.欣赏《京调》,让学生辩听

师小结:京剧是中国的国粹,迄今已有两百多年的历史,它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢?下面就让我们一起走近京剧。

二、走近京剧

师:课前我们分成4个大组,通过各种途径搜集了一些有关的京剧材料。下面就请同学们把你所了解的京剧说给大家听听。

1、京剧的四大行当

京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类,就是我们所说的四大行当(生、旦、净、丑)

生简说后师小结

“生行”一般指男性演员,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行档名,比如:老生、小生、武生;

“旦行”是指女性角色,年龄大的叫老旦,年纪轻、性格较活泼的叫花旦;

“净行”指“大花脸”,就是我们介绍过的有脸谱的角色。

“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。

2.演一演

学生扮演“生、旦、净、丑”.

学生评价,表现好用一个动作感谢大家的认可。

3.了解京剧的伴奏乐器

京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。

京锣、钹等。

4.听一听

播放课件听辩

5.京剧的脸谱

(1)看脸谱、说脸谱

京剧脸谱是表现人物的面貌,提示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角和丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术,具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的:

蓝色:表示刚强、粗犷,桀骜不驯;红色:作为主色,表示忠勇义烈,比较典型的如关羽;黄脸:象征骠悍、凶残、阴险,工于心计等性格;白脸:象征阴险、狡诈等性格,如曹操;黑色:象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽,如包拯、张飞。

(2)唱脸谱

师:我这儿还有一首专门唱脸谱的歌,咱们来听听。

(带学生跟唱,并表演)

(3)戴脸谱表演

学生提前做脸谱

(提醒学生脸谱人物不同,表演也应该不同。)

师:这脸谱一戴,我仿佛置身于一个京剧的大舞台,你们精彩的表演让我拍手叫好。

6、京剧的表演形式

师:听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩,并且还有形式多样的表演形式,请大家说说。

(1)说一说

京剧的表演形式包括:唱、念、做、打,也就是京剧中的“四大功夫”。

唱——演唱;

念——念白,具有音乐性,像唱歌;

做——只表演,不出声,有节奏性,像舞蹈;

打——打斗时的表演动作。

(2)欣赏与分辨

师:请欣赏现代京剧《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》。

请你说说这出戏中有几个角色?出现了几大功夫?(生答)

师:有两个角色:铁梅、奶奶。铁梅应该是花旦,奶奶是老旦的角色。其中出现了唱、念、做三大功夫。

(3)模仿与表演

师:请一位同学出来,并用京剧的念白邀请另一位同学和你合作表演。表演得好请大家鼓掌喝彩。

(4)欣赏《孙悟空大闹无底洞》中武打戏的片段。

师:在这场戏中,我们看到了很多精彩的打斗表演,人们说“台上三分钟,台下十年功”,演员的精彩表演,都是在台下用汗水和泪水换来的。

三、唱京剧《龙里格》

师:今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料,相信大家对京剧应该有更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌,和大家一同分享。

(课件播放《龙里格龙》)

1.听赏与交流

师讲解:歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材,采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。

2.再听《龙里格龙》

思考:歌词和曲谱有什么特点?

3.唱曲谱

师:京剧的行当中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。咱们今天就请左边的同学扮演“旦角”——高声部;右边的同学扮演“生角”——低声部,来唱唱各自的旋律。

分声部演唱曲谱。

合唱曲谱,配上“旦角、生角”的表演动作。

4.唱歌词

(1)念歌词“龙里格龙(咚)”

(2)对比两种念词方式:不带儿化音、带儿化音。

(3)分旦角、生角唱词。

(4)集体合作演唱《龙里格龙》。

5.自主设计表演

(1)启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑”,各自设计适合各角色的动作,随音乐《龙里格龙》依次出场表演、造型。“净”和“丑”角可戴上脸谱表演。

(2)教师进行评价,请学生做票友,在添彩的地方鼓掌、喝彩。

(3)全班起立,分旦角、生角加上动作表演唱《龙里格龙》。

四、总结、延伸

1.谈感想

师:今天我们了解了京剧的一些知识,大家是不是有一点喜欢京剧了?有什么感想?请你说说。

2.介绍京剧的发展

师:京剧已经有两百多年的历史,但是它也随着时代的进步不断地发展。现在,除了古装的传统京剧以外,还编了许多现代京剧,像的《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧,还有的被改编成歌曲的形式演唱,很受大家欢迎,像《唱脸谱》、《我是中国人》等,都已在祖国的大江南北传唱。在座的同学如有兴趣,可在课外多听、多看、多学,为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。

五、结束

播放京剧音乐。

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