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沪教版小学二年级下册语文《不愿长大的小姑娘》优秀教案范文

作者:教案小能手发布时间:2020-11-17 21:08:29分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】这篇课文是根据罗大里(意大利)的《不肯长大的小泰莱莎》改写的。文章叙述了一位不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做、帮助妈妈做事的过程中长大,变成了一个善良、能干的漂亮姑娘的故事,赞扬了小姑娘独立自理的好品质,教育学生要学习小姑娘,养成独立自理的好习惯。教案中国准备了以下内容,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1、能在语言环境正确认读本课十个生字;正确书写并记忆“梳、胳、玻、刷、良”五个生字;积累“聪明伶俐、自言自语、不知不觉”等词语;写出“要是、漂亮、赞美”三个词语的近义词。

2、能正确地朗读课文,了解课文的内容。

3、通过学习课文,使学生感受小姑娘爱妈妈的情感,懂得自己的事情自己做,为家人做事是爱妈妈、爱家的表现。

教学重点:

掌握本课的生字,掌握三个词语的近义词。

教学难点:

能正确地朗读课文,能流利地朗读写做几件事情的句子,并加以积累。

教学准备:

教师方面的准备:生字卡片。

教学过程:

(一)启发谈话,导入新课

1、谈话:你们想不想长大?

过渡:有一个小姑娘开始也不愿长大,可后来她又希望自己快快长大,这是为什么呢?

2、揭示课题:16不愿长大的小姑娘

(二)读通课文,整体感知。

1、 指名逐节试读课文,引导学生把课文读正确、把句子读通顺,教师随机出示相关的生字。

2、读生字、新词。

“缠、梳、粥、刷、厨”都是翘舌音;“擦”是平舌音。

动作演示理解“缠”的意思。

(三)指导朗读,理解课文。

1、自由读全文,了解:小姑娘开始为什么不愿意长大,后来又为什么希望自己快快长大了呢?

2、读后交流,了解主要内容,并结合学生回答理解词义:缠、自言自语、不知不觉。

3、学习重点部分:“但是,小姑娘心疼妈妈呀!”——“她每天都这样想,果然又长高了一些。”

(1)读读这一部分,看看课文几次写小姑娘“想长大”,用“——”划出她想的句子。

(2)根据交流,出示句子

她想:要是我能长大一点就好了!

她想:要是我能再长大一点就好了!

小姑娘自言自语:“唉!没有办法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”

(3)读读句子,看看课文,完成填空。

A.出示填空: 当她时,她希望自己;

当她时,她希望自己;

最后为了,她希望自己。

B.交流。

C.读读想想:这三次想法有什么不同?

(4)读到这儿,你觉得这个小姑娘怎样?

(5)小结:小姑娘越来越能干,越来越懂事。

(6)再读这一部分,找找写小姑娘能干的句子。

(7)出示句子

小姑娘每天早晨自己洗脸、叠被、吃早饭。

她买菜,洗碗,做粥。

她擦玻璃、刷厨房、收拾衣柜,还帮助妈妈送奶。

A.指导读句子。

B.找出句子的相同点。

C.教师小结:这些句子的特点是用一句话写一个人做几件事。

(8)分角色读。

(四)总结全文,升华感情

1、引读最后一节。

2、启发想象:大家是怎么赞美她?

提供语言材料:大家翘起大拇指,称赞她说:“”

3、小姑娘的事对你有什么启发吗?你想对小姑娘说什么?

出示语言材料:小姑娘啊,我。

(五)巩固练习

1、认读生字。

2、指导书写“梳”。

3、写字练习。

4、根据句子,写出“要是”、“漂亮”、“赞美”三个词的近义词。

篇二

教学目标:

1、知识和能力方面:通过多种形式的朗读课文,使学生能正确、流利有感情地朗读课文,了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。

2、过程与方法方面:通过教给预习、合作、朗读的方法,培养学生的学习能力、合作意识和探究精神,提高朗读水平。

3、情感、态度与价值观方面:紧密联系学生生活实际,激发学生学习兴趣,学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。

教学重难点:

了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅是身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人、照顾别人;体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;培养学生独立自理的能力。

教学准备:

学生预习课文;教师准备写有合作学习提示的小黑板。

教学步骤:

一、谈话导入

师:一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文,同学们还记得吗?(记得)是啊!时间过得真快,一转眼,我们已是三年级的学生了,你们觉得自己长大了吗?你们愿意长大吗?(随机指名说)

师:今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。出示课题,板书,齐读。

二、学习“不愿长大”部分

1、师:小姑娘为什么不愿长大?能不能用自己的话来说说。 指名说。要求根据课文内容来说。

2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。(第七自然段)

3、师:可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书:不愿长大。

4、分角色读1---7自然段。师读旁白,男生读妈妈的话,女生读小姑娘的话。

5、同桌分角色读。不读旁白,一位当小姑娘,一位读妈妈。

6、指名同桌读。

7、师提示语气词,指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说,妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。

8、生齐读。

三、学习“愿意长大”部分

1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。

2、自由说。(文中第9、10、11自然段各有一句)

3、师:从这些句子可以看出,小姑娘是愿意长大的。板书:愿意长大。

4、师:刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴,现在却愿意长大了,什么原因?大家找找课文。(她心疼妈妈。)谁能用“心疼”说句话。指名说。

5、师引读:她心疼妈妈啊,她对妈妈说:„„(指名读)

6、师:我们一起当小姑娘,心疼地对妈妈说,好吗?

7、齐读小姑娘的话。

8、师:可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书:心疼妈妈。

9、师:小姑娘心疼妈妈而愿意长大,有没有长大呢?长成什么样的?(高个、漂亮)板书:高个漂亮 师:小姑娘心里高兴吗?带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。

四、合作学习“怎样长大”

小黑板出示: 小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?”

1、小组齐读9――12自然段。

2、小组讨论解决问题。

小组合作学习。

自由反馈。师归纳:通过做事情。板书:做事情。

1、小姑娘做了那些事?读第9自然段。生反馈。 指导朗读。读出不同的语气。 齐读第9自然段。

2、指名读10――11自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。 指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。 同桌读。

3、男女生比赛读。

4、师:难怪大家都赞美她:善良能干。相机板书。

五、拓展延伸,深化情感

出示书中插图。

师:面对这么善良、能干的小姑娘,我们有什么话对她说呢? 生自由说。

六、布置作业。

写下想对小姑娘的话:小姑娘,我想对你说„„

板书设计:

不 愿 长 大 的 小 姑 娘

不愿长大 愿意长大 高个漂亮 善良 能干

篇三

教学目标:

1、理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点:

理解课文内容,了解小姑娘长大的过程,懂得长大不仅指身体变高,更重要的是思想品格的成长,学会关心别人,承担责任。

教学方法:

谈话法 引导法 讲授法

学习方法:

自主探究 合作交流

教学准备:

课件

教学过程:

一、 歌曲欣赏,谈话导入。

师:同学们,我们先来听一首歌曲。(放音乐)听完了,有谁能来说一说这首歌唱了什么?

生:唱的小松鼠快长大

师:对,说的非常好,这首歌曲的名字就叫做《小松树快长大》,唱出了小松树想要快快长大的愿望,那同学们,你们想长大吗?为什么?

生:想(不想)………..

师:同学们师是各有各的想法,有一个小姑娘呀她开始不愿意长大,可后来她又希望自己快快长大,这是为什么呢?今天我们一起来学习《不愿长大的小姑娘》,到课文中去寻找答案。

二、展示目标,明确任务

听录音跟着轻声读课文,读准字音,读通句子。 思考:课文讲了一件什么事?

三、精读解疑、品读感悟

1、(自学提示一:) 自学内容:第1—7自然。

自学方式:分角色朗读、独立思考 思考: 小姑娘为什么不愿长大? 在生活中,如果你的爸爸妈妈工作忙时,不能带你去玩,你会怎么想? 导语:小姑娘后来发生了什么变化呢?

2、(自学提示二:) 自学内容:第8—12自然段。

自学方式:自读、同桌讨论 思考: 课文哪些句子表现了小姑娘想长大的愿望?用“ _________” 画出来。自学时间:5分钟

师:她不是不愿意长大吗?为什么会有这么大的变化呢?

师:如果是你,你会怎么做? (体会小姑娘是因为心疼妈妈,关心妈妈,爱妈妈,才越来越盼望自己长大。)

3、齐读最后一自然段

师:为什么她觉得长大的感觉也不错?

师:认真观察课文两幅插图中小姑娘的变化,你想对她说些什么?

四、单元回归 拓展延伸

师:同学们说的非常好,小姑娘善良,能干,独立,懂事,能够帮助妈妈做许许多多的事情,那同学们和小姑娘做一个对比,小姑娘会做的事情,你会做吗?除了这些,你还会做些什么?

师:小姑娘是怎样长大的?“长大”是什么意思? 畅所欲言: 在你成长的经历中,最满意的一件事是什么?最伤心的一件事是什么?最想做的一件事是什么? 学生回答

师:我们的同学也挺不错的,但是还有许多不足的地方要向小姑娘学习,成为一个能独立生活,自己的事情自己做,为父母分担,勤 劳的好孩子。

师:带着感情朗读全文,在读中体会小姑娘的成长经历。

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