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湘教版小学一年级下册语文《松鼠和狼》教案

作者:教案小能手发布时间:2020-11-17 20:59:25分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】《松鼠和狼》一课主要写了一只小松鼠不小心掉到一只狼的身上,狼要吃它,小松鼠用自己的聪明才智救了自己的的故事。这是一篇充满童趣的童话故事。教案中国准备了以下内容,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1.朗读课文,理解课文,并背诵课文。

2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。

3.懂得只有心地好,朋友多,才会有快乐的道理。 教学重点:理解课文内容,了解“快乐”、”烦恼”的意思。 教学难点: 体会文章的思想,准确理解最后一段的意思。

教学过程:

一、 复习导入。

1、复习词语,课件出示摘苹果。同学们今天的表现真好,下面我们一起来玩一个游戏,这个游戏的名字叫摘苹果。

2、同学们读得真好,声音真好听,把树林里两个小动物都吸引过来了,它们就是松鼠和狼,(板书:松鼠和狼)今天我们就来学习第9 课《松鼠和狼》,请同学们把课题读两遍。它们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45 页,我们一起来学习课文。

二、学习课文,理解内容。

1.学生分小组朗读课文。出示朗读要求:学生以小组为单位朗读课文,朗读时,要借助拼音读准字音,做到不错字、不加字、不漏字。

2.检查初读情况。

(1)刚才小朋友们都在认真朗读,现在老师想听听哪一小组读得好,声音又响亮又整齐。小组逐段朗读课文。

(2)谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。

3.小松鼠是怎样掉在狼身上的?课文哪一自然段告诉了我们?谁来说说? (松鼠不小心掉在了狼身上)你觉得这是一只怎样的松鼠呢?(调皮的,可爱的)你是从哪个词语看出来的?松鼠这么活泼可爱,我们也来感受一下它的可爱吧!下面我们一齐朗读第一自然段,读“跳来跳去”时,要读得活泼些。

4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后,狼可不这么可爱了,狼会怎样对它呢? 出示灯片,你看狼的样子,这是一只怎样的狼呢?。

5.这下松鼠可就惨了,它会怎么做呢?下面,请小组内的同学一人做狼,一人做松鼠,表演松鼠是怎样求朗读的,然后再请两位表演好的上台表演给同学看看。教师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助松鼠,我们一起来替松鼠求情吧!(齐读)

6.狼听到这么多人为松鼠求情,心软了,答应可以放了松鼠,但是说话时,凶巴巴的,粗声粗气的,还是很生气的样子。谁来读读狼说的话。 思考:从狼的话中,你知道谁很快乐?谁很烦恼?你们发现没有,“快乐” 和“烦恼”是一对什么词,谁来说说。我们人也有快乐和烦恼的时候,当我们受到表扬或玩得开心的时候,我们会觉得快乐,当我们遇到困难或与同学发生争吵的时候会很烦恼。

7.松鼠听了狼的话后,它有没有直接把答案告诉狼,那它是怎么说的?接下来老师想请女生来朗读松鼠的话,朗读时,语气要诚恳。从松鼠的回答可看出,这又是一只怎样的松鼠?(聪明的)

8.理解最后一段话的意思。 狼很想像松鼠那样快乐,它于是放了松鼠,松鼠赶紧跳上树,这下它就安全了,它在树上是怎样回答狼的问题的?下面请同学们朗读第五自然段。

a.思考:狼烦恼是因为什么?我们快乐是因为什么? (引导学生联系自己的生活经验,展开讨论:为什么欺负别人没朋友,会觉得很烦恼呢?为什么心地好,朋友多,会觉得很快乐呢?

b.练习说话。这两句话还可以换一种说法,请大家看屏幕,谁能把句子补充完整。

9.思考:从松鼠的话中,你明白了什么?学生说,然后教师补充。出示句子。

10.找学生分角色朗读课文。这是一个多么有趣的故事呀!接下来,老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来,哪两位同学愿意上来?下面的同学认真听,评一评谁读得好。 (老师指导,狼的语气要凶,小松鼠的语气要诚恳。)边读边表演。

三、拓展延伸,升华意境

1、拓展思维:狼听了松鼠的话,后来会怎么样呢?展开想象,接着课文内容编故事。

2、同学们,朋友多,快乐就多,老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友,每天都能快快乐乐。

篇二

教学目标:

知识目标:初步了解“快乐”“烦恼”等反义词的意思。

能力目标:学生的朗读能力得到提高。

情感目标:懂得心地好、朋友多,才会快乐的道理。

教学重点:

理解课文内容,了解“快乐”“烦恼”的意思。

教学难点:

体会文章的思想,准确理解最后一段的意思。

教学过程:

一、放松导入

1、小朋友们,你们觉得快乐吗?那就跟着老师一起来唱《幸福拍手歌》吧!

如果感到快乐你就拍拍手…… 如果感到快乐你就跺跺脚…… 如果感到快乐你就拍拍肩……

2、看来,我们的同学们都很快乐,可是狼却很烦恼,这是为什么呢?今天就让我们继续来学习第9课《松鼠和狼》。

3、板书课题,齐读课题(翘舌音和后鼻音重点指导)。

二、初读课文,整体感知

1、学生自读课文,把课文读出自己的味道。

他们之间会发生怎样的故事呢?请同学们打开课文45页,自由读读课文。

2、谁能用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事?

三、精读课文,品读文本

快乐的读完书,一起来快乐的答题吧!

1、小松鼠是怎样的掉在狼身上?

(1)你觉得这是一只怎样的松鼠?你是从哪个词语看出来的?你还能说一出其他像这样的词语吗?(积累:走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去)

(2)我们活泼可爱的同学们也来读一读这一段吧!

2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后,狼可没这么可爱,狼是怎样的动物呢?想想灰太狼家的亲戚,你们就知道它简直坏透了。它打算怎么对待小松鼠?

小松鼠危险了,如果你是这只小松鼠,你怎样向狼求情?(师可以进行示范、引导)

3、狼答应了吗?它是怎么说的?(朗读语气指导:狼的凶神恶煞以及疑问语气的指点)

从这里,你知道谁快乐谁烦恼?(快乐和烦恼的理解需常态化)我们知道小松鼠每天都很开心,很快乐,经常笑,而狼一点儿也不开心,很烦恼,或许它还经常哭呢,那你知道“快乐”和“烦恼”是一对什么词吗?

你们这么聪明,小松鼠也聪明极了,它并没有马上把答案告诉狼,它说……

4、为什么松鼠很快乐,狼却很烦恼呢? 看来同学们也像小松鼠一样心地好,快乐多。

四、感情朗读

1、现在我们快乐的把这个故事讲一遍,男生读凶恶的狼的话,女生就是可爱的小松鼠,其他叙述部分请允许老师也来读一读。

五、拓展延伸

课文到这就完了,可是故事还没完呢,狼听了松鼠的话后,会怎样呢?请同学们想一想,演一演。

六、板书设计

松鼠和狼

篇三

教学目标:

1、知识目标:在分角色、有感情的朗读中充分培养学生的语感;掌握一对反义词,快乐-----烦恼。

2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感目标:在欣赏故事的过程中明白道理:只有朋友多,才快乐。

教学重难点:

体会文章的思想,准确理解最后一段话的意思。

教学方法:

运用多媒体课件进行情景教学,综合运用引导、讨论、合作等方法。

教学准备:

多媒体课件、松鼠和狼的头饰。

教学过程:

一、 复习生词。(摘苹果的游戏)

上节课,我们学习了《松鼠和狼》这篇课文的生字,下面我们一起来玩一个摘苹果的游戏,来检验一下同学们对生字的掌握情况。(出示课件)

快乐 吃饱 要 烦恼 放学 可以 松鼠 总是 伙伴

二、 整体感知

师:今天我又把松鼠和狼请来了,(出示图片)看他们之间到底发生了一个什么样的故事?(观看课文视频)

2、解疑

指名回答。(课文讲了一只松鼠在树上跳来跳去,不小心掉在狼身上,松鼠求狼放了自己的故事。)

师:那,这是一只怎样的松鼠?你是从哪个词看出来的?

三、品读、体会文章中心

1、学习课文第1自然段。

(1)指名朗读。

(2)指名回答问题。(跳来跳去)

(3)指导朗读。

(4)指名读、齐读。

2、学习第2自然段.

(1)提问:小松鼠掉在狼身上后,狼是怎么对他的?

(2)指名回答。

3、假如你是小松鼠,此时的你会怎么想、会怎么做?

师:小松鼠也这样做了,请同学们自由读课文3----5自然段。

边读边用笔画出他们之间的对话,并在小组内交流,从松鼠的话中,你明白了什么。

4、(出示课件,展示学习要求)学习课文3---5自然段。

(1)个人学习:

①、请同学们自由读课文3----5自然段。

②、边读边用笔画出他们之间的对话。

③、画出之后,再读一读。

⑵、汇报交流。

(2)小组学习:

①分角色朗读他们之间的对话。

②在小组内交流,从他们的对话中明白了一个什么道理?

(3)汇报交流。

(4)快乐表演。(给学生戴头饰)

四、我心飞翔,插上想象的翅膀。

狼听了松鼠的话以后,会怎样呢?展开想象,接着课文内容编故事。

五、欣赏有关友谊方面的名言。

六、布置作业

1、朗读课文、背诵课文。

2、课外,阅读童话故事。

推荐书目:《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》。

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