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沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案

作者:教案小能手发布时间:2020-11-8 11:11:29分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】《迷人的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章,图文并茂,文字兼美,具有“课文长”、“用词美”、“想象点多”等特点。教案中国准备了以下内容,希望对你有帮助!

篇一

教学目标:

1、认识本课10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,感受蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程:

一、观看图片,揭示课题。

师:在上课之前,我们先来欣赏一组图片。

媒体出示:蝴蝶图片

师:这些图片上都是美丽的蝴蝶,它们色彩斑斓,有的大有的小,形态各异,不少都是我们从未见过的品种。

师:从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情,老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。今天我们要一起游览一个地方,那里的蝴蝶是这里的几千几万倍,你们一定知道,那里就是—— (哪里的蝴蝶谷?)——台湾的蝴蝶谷 媒体出示:台湾地图 学习生字:湾:自学 师:宝岛台湾是我国第一大岛,位于祖国的东南面,台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长,所以台湾也被称为蝴蝶王国。 媒体出示:第一小节 师:大家一起读读课文第一小节。

师:蝴蝶谷三个字都是生字,先来学一学。

师:蝴的部首是——虫字旁,右边是一个胡,它是一个——形声字。注意蝶右上部分的笔顺,跟着老师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁,你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗?许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。 (请两位同学)

师:“谷”,请大家在桌子上书空一下,数一数它有几笔。(7笔)人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。 齐读课题

师:好,今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文。(媒体出示要求)

师:请大家把书打开,我们先来自学课文,边读边思考,蝴蝶谷的名字是怎么来的。

(1) 读准字音,读通句子,做到不加字、不漏字,遇到读不通 的地方多读几遍。

(2) 蝴蝶谷的名字是怎么来的?

师:下面,根据自学要求自学课文。

2、指名分节读课文,老师随机正音。

师:同学们学得很认真,就请几位同学分小节读课文,看看字音都读准了吗?(指名读,评价)

师:现在说说,“蝴蝶谷”的名字是怎么来的?

生:一群群蝴蝶赶到山谷聚会,因此这里被称为蝴蝶谷。

师:你刚才找到的内容就是课文的——第三节。谁来读读? 媒体出示:因为________________________,所以这些山谷被称为蝴蝶谷。

师:是啊,每年春季,一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会,他们是怎么赶来的呢?

媒体出示填空

每年春季,一群群蝴蝶( 飞过 )花丛,( 穿过 )树林,( 越过 )小溪,( 赶到 )山谷里来聚会。

引读: 飞:是呀,在低矮的花丛中,蝴蝶(飞过花丛) 穿:在茂密的树林里,蝴蝶(穿过树林) 越:在小溪上可不能停留啊,要飞快地(越过小溪) 赶:蝴蝶谷太迷人了,所以蝴蝶急匆匆地(赶到山谷) 师:这些动词用得太准确了,来,大家一起读好这句话,注意动词读重音。 过渡:因为台湾有许多山谷,春天一到,一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会,所以这些山谷被称为蝴蝶谷,那为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢?我们先来学习课文的第二小节。

三、研读课文,品味迷人

第二小节

师:自己读读第二小节,这小节是围绕哪句话来写的, 请你用直线划下来。

师:(你很会读书,一找就找到了。)谁来读这句话,其他人想想看,这句话说明了什么?(品种多)而且它们(各有各的特点) 板书:品种多、有特点

师:蝴蝶谷的蝴蝶品种多、有特点,课文重点向我们介 绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。

师:这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。

师:有四百多种,但是课文只介绍了其中两种,因为他们非常有特点

师:自己读读描写蝴蝶的话,想想这两种蝴蝶有什么特点?挑你喜欢的一种说说看。 随机出示句子: 蛇头蝶的翅膀上,有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大。 黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹,在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

蛇头蝶:读读文中的句子。 请你上来指一指,蛇头在哪里?

舌头蝶的翅膀上有蛇头一样的图案,而且有脸盆那么大,真是太有特点、太奇特了,喜欢蛇头蝶的同学一起读一读这句话。 黄裙凤蝶:请你读一读,课文是怎么描写的。 你知道逆光是什么意思吗?拿起这张印有蝴蝶的纸,对着灯,光线从蝴蝶背面照来,这就是逆光。

黄裙凤蝶逆光下发出的光辉,只有这里有,再也找不到相同的了,所以是——独一无二。喜欢它的同学,一起读这句话。

小结:作者介绍蝴蝶谷的迷人,就是围绕中心句抓住了蝴蝶品 种多,有特点来写具体的。

(4) 学习生字:案:前鼻韵母单独作为音节。纹珠都是形声字, 组词。 辉:自学 过渡:台湾的蝴蝶不仅品种多,而且外形独特,所以这些蝴蝶非常美。 板书:蝴蝶美我们接着学习第四小节,看看它的迷人还表现在什么地方。

2、第四小节——蝴蝶谷的迷人景象。

媒体出示句子:

每天,太阳一出来,数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞,真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

师:请一位同学读读这句话,其他同学一边听一边思考,哪些词语让你觉得蝴蝶谷非常迷人,把它圈出来。

师:蝴蝶谷迷人,就是因为蝴蝶又多又美,从哪可以感受到蝴蝶的多和美呢?

数不清:多 一把:一把五颜六色的花瓣,指的就是(蝴蝶) 翩翩起舞:蝴蝶就像舞蹈演员一样翩翩起舞,它的样子多美啊 五颜六色:颜色多,色彩丰富,正是因为蝴蝶的品种多。 蝴蝶翩翩起舞的样子就像一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去,大家一起做做动作。(请个爱跳舞的女生来做做动作好吗)

师:看了迷人的蝴蝶,谁再来读读这句话。(2、3人) 齐读

师:蝴蝶优雅飞舞的样子太美了,它们在花丛中也是一

道独特的风景,谁来读读这一句。 媒体出示句子:每一朵野花的花蕊上,都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁,乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。

哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富? (色彩斑斓) 你还知道哪些形容颜色多的词语吗?

师:山谷里的花多,蝴蝶也多,乍一看,分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。 乍一看是什么意思?(第一眼看上去,猛得一看) 猛得一看,第一眼一看,以为蝴蝶是鲜花呢!再仔细看,哦,原来不是花儿,是蝴蝶啊!作者这样写是为了告诉我们什么?(说明蝴蝶色彩丰富,和花一样美) 蝴蝶色彩斑斓,和鲜花融为了一体。我们来看看这段视频。 出示视频

师:看了那么美丽的蝴蝶,相信你们一定能把这句话读 得更好。 谁来试试看?(2、3人) 齐读

师:蝴蝶总是和鲜花联系在一起,所以当有穿着花衣服 的游客,就会发生有趣的一幕,一起来读第五小节。

师:这景象多么美啊板书:景象美所以最后一小节作者发出赞叹说——第六小节 这就是:迷人的蝴蝶谷

四、语言实践,复习巩固。

复习词语:台湾 充足 图案 脸盆 逆光 花蕊 花纹 光辉

吮吸大批 独一无二 五颜六色 色彩斑斓

篇二

教学目标:

1、认识本课10个生字,积累词语7个,指导写好较易写错的字“辉、批”。

2、能正确、流利地有感情地朗读,体会蝴蝶谷的迷人。

3、通过对文本的体验感悟,能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

教学重难点:

1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

2、能运用文中的词句,用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学过程:

一、揭示课题

1、师:小朋友们,你们看,老师给你们带来了一位新朋友! 出示视频 师:说说你看到了什么?指名交流

2、师:仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受,而有一个地方,那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍,有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶,那里就是——出示板书:蝴蝶谷(看清老师书写)

3、学习3个生字。

(1)积累带有虫子旁的词语。

(2)学习“谷”:“谷”是指两山之间凹陷的地方,那么,谁能在这张图上找出“谷”在哪?

4、师:蝴蝶谷在哪儿呢?课前,我们已经预习过课文,谁来回答一下。 出示“台湾” 师:台湾可是我们祖国的宝岛,你了解台湾吗? 出示第一节;

(1)来,自己读读这句话,注意读准字音,不加字、漏字。

(2)指名读

(3)引读:祖国的宝岛台湾,气候——,雨水——,草木——,鲜花——,是蝴蝶——。

5、师:蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多,而且还很迷人呢! 出示板书:迷人的蝴蝶谷 师:谁能用好听的声音读好课题? 指名读 齐读 师:接下来,老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走,瞧一瞧。

二、学习课文第3节,了解蝴蝶谷名字由来。

1、师:为什么把那些地方叫蝴蝶谷,要想了解其中的原因呀,我们得认真地读读课文。 出示:自学要求

2、自读课文,用“——”划出句子。

3、交流

(1)媒体出示第3节,指导朗读。

(2)句式训练 媒体出示: 因为 ,所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

人们把这些山谷叫做蝴蝶谷,是因为 。

4、师:是啊,每年春季,一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会,他们是怎么赶来的呢? 媒体出示填空:每年春季,一群群蝴蝶(飞过 )花丛,( 穿过 )树林,( 越过 )小溪,( 赶到 )山谷里来聚会。

(1)指名回答。

(2)从这些表示动作的词语中,你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀?(开心、急切)

(3)读好这些词语:飞过 穿过 越过 赶到

(4)这些动词用得太准确了,来,和老师一起读好这句话。

总结:同样是动作,作者却用了不同的动词来表达,使得这句话更加生动形象!

三、学习第2节,体会蝴蝶谷的迷人。

1、师:成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里,这样的景象是多么壮观、多么迷人啊!请大家自己读读课文的第2小节,要认认真真地多读几遍,边读边想:这一小节是围绕哪一句写的? 媒体出示

2、指名读第2节第一句话。

(1)这句话告诉我们什么?(板书:品种多,各有特点)

(2)你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。(“四百多个”)

(3)指导朗读 指名读 齐读

3、师:蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点,课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧!这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。 出示图片

(1)看着图,选你喜欢的一种读读有关的句子,并说说它奇特在什么地方。 出示要求:选 读 想 蛇头蝶:样子奇特(抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”,板书:图案、大小) 黄裙凤蝶:色彩奇特(抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”,板书:色彩) 出示:独一无二(再也找不到和它相同的了) 读词语

(2)学习生字:辉

(3)师:老师和大家一起来读第2小节,读到你喜欢的蝴蝶时,请你站起来,大声读出描写它奇特的句子!我来听听哪个小朋友读得最有感情 小结:作者介绍蝴蝶谷的迷人,就是围绕中心句,抓住了蝴蝶品种多,有特点来具体描写的。

(4)师:蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢!你能学着第2小节的样子,来给我们介绍一下这些蝴蝶吗?可以从蝴蝶的图案、大小,也可以说说蝴蝶的色彩和外形。 出示:_____蝴蝶的样子真奇特!____________________________________。 四人练习 交流

四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。

1、师:我们接着读下去,看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多,各有特点,还表现在什么地方?

(1)自读课文

(2)师:读了这一小节,蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象?(多、美) 板书:又多又美

2、指导朗读第一句。 媒体出示句子: 每天,太阳一出来,数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞,真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

(1)指读第一句,其他同学一边听一边思考,哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美,把它圈出来。

(2)交流:数不清 翩翩起舞 五颜六色

(3)学习生字“翩” 读词语:翩翩起舞

(4)出示图片

(5)这么多翩翩起舞的蝴蝶,难怪作者会把它们比作——(说明蝴蝶色彩美)

(6)齐读,边读边做动作

3、指导朗读第二句 媒体出示句子和图片: 每一朵野花的花蕊上,都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁,乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。

(1)指名读

(2)哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富? (色彩斑斓)

(3)你还知道哪些形容颜色多的词语吗?五颜六色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩

4、师:山谷里的花多,蝴蝶也多,乍一看,分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。

(1)乍一看是什么意思?(第一眼看上去,猛得一看)

(2)出示图片

师:猛得一看,第一眼一看,以为蝴蝶是鲜花呢!再仔细看,哦,原来不是花儿,是蝴蝶啊!作者这样写是为了告诉我们什么? 指名回答

总结:

说明蝴蝶色彩丰富,和花一样美 五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、师:这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着,怎能不令人陶醉呢! 引读第4小节 师:游客不禁感叹 引读第5小节

2、小结:蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多,数量多,而且外形独特,色彩斑斓,形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷

3、读词语

篇三

教学目标:

1、认识本课10个生字,书写“夺、汁、乍”三个字。

2、理解课后9个词语,积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、读课文,展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在现实的基础上,做到想象合理,不拘泥于课文。

5、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

6、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人,激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点:

1、认识本课10个生字,书写“夺、汁、乍”三个字。

2、理解课后9个词语,积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教学难点:

1、读课文,展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在现实的基础上,做到想象合理,不拘泥于课文。

2、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

教学准备:

电脑媒体

教学时间:

1课时

教学过程:

一、引出课题

1、出示中国地图,你知道这是什么地方?板书:台湾

2、你知道台湾是个怎么样的地方?

3、出示:祖国的宝岛台湾,气候温暖,雨水充足,草木繁多,鲜花盛开,是蝴蝶生长的好地方。

学习生字:湾齐声朗读句子。

4、今天,老师要带大家到我国的台湾省去看看那里的一个山谷,名字叫“蝴蝶谷”。

5、板书课题:10 迷人的蝴蝶谷

二、初步感知课文。

1、学生轻读课文。想想这篇课文有几小节?(六小节)

2、自学课文的生字

(1)注意“乍”的读音。

(2)“逆”的字形。

(3)用查字典的方法理解“灿烂夺目”、“色彩斑斓”、“翩翩起舞”、“独一无二”等词语的意思。

三、学习课文

1、选择你喜欢的小节来读一读。

2、学习课文第2小节

(1)师范读课文第二小节。

(2)这小节告诉我们什么?

(3)作者是怎样描写蝴蝶的?

根据学生回答出示:先描写蝴蝶的翅膀图案再描写蝴蝶翅膀颜色。

3、再轻声读课文。

4、请你找出课文中描写“蝴蝶多”的句子,用直线表示出来。

5、请你圈出描写蝴蝶外形独特美丽的词语。交流。

6、交流学生已经积累的描写景色的好词语。

7、指导朗读课文。

8、男女生比赛读课文。

9、你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么?(出示说话提示:请你用上刚才已经积累的好词语。)

四、说一说

(出示蝴蝶图片)小朋友,你见过的蝴蝶是怎样的?选一种你喜欢的蝴蝶在小组里说一说。(出示说话提示:仿照书上的句子来说一说)

五、拓展知识

(出示有关于蝴蝶的网站)请大家在来欣赏一下世界各地的蝴蝶的美丽。

板书设计:

10 迷人的蝴蝶谷

台湾:气候温暖 雨水充沛 

草木繁多 鲜花盛开

蛇头蝶黄裙凤蝶

沪教版小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/13918.html

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