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北京版小学二年级下册语文《云会告诉你》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-8 10:59:49分类: 小学教案 标签: 小学语文教案 百度: 已收录

【导语】这首诗歌用贴近儿童的语言,描画了山村里的一所小学,告诉我们,在这个山村里,最漂亮的瓦房是小学校,那里有平坦的操场,清脆的铃声和悠扬的歌声。还告诉我们,这所学校虽然很小很小,但它跟所有的学校一样,培养着有文化、有理想的下一代,字里行间流露出对小学校的热爱之情。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

学习目标:

1.学习本课生字。

2.朗读课文,背诵课文。

3.在读中体会诗中的思想感情。

创意情境:

山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房, 学校前面有一条弯弯的小河、学校四周 树木郁郁葱葱,蓝天白云,构成一幅美 丽的图画,给人一种美的享受。

自学要求:

1.认真地读读课文,谁在告诉我们什么呢?

2.找一找,画一画有关的词语、句子。 用“——”画出谁,用波浪线画告诉我 们什么?

对比读感悟美:

A.那漂亮的瓦房就是课堂。

B.那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

A.那平坦的土地,就是操场。

B.那最平坦的土地,就是我们的操场。

A.小河会告诉你,上课的铃声很清脆。

B.小河会告诉你,上课的铃声是多么清脆。

A.林涛会告诉你,放学的歌声很悠扬。

B.林涛会告诉你,放学的歌声是多么悠扬。

观察图画:

用自己的话说说小山村学校 的样子、说说在学校参 加丰富多彩的活动时的 快乐心情。带着真实地 感受有感情地朗读1、2、 3小节 。

阅读课文:

啊,在祖国的地图上,

我们的学校,

找也找不到,

画也画不上。

但是我们的学校,

却装得下----

祖国的历史、

今天和未来的理想。

自己读最后一个小节,联系上一个小 节,你有什么问题吗?

? 为什么学校那么小,却装得下祖国的 历史、今天和未来的理想。

小结提高:

我们的学校虽小,但是在这里,我 们这些小朋友同样快乐地学习,了解古今 天下事,认识中外知名人,笑谈理想抒情 怀,这个小小的山村学校,就是我们成长 的摇篮。一句话,学校虽小,可是我们的 理想却远大的很呢!

朗读全文,假如你就 是这个山区小学的一 名小学生,你将会怎 样向别人介绍你们的 小学校呢?

扩展学习:

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的 样子,也向大家介绍介绍。

篇二

教学内容:

1 云会告诉你(第1课时)学习课文内容

教学目标:

1.能用“悠扬”写一句话。

2.能说出山村这所小学校的样子,体会学生喜爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3.学习本课生字词。

教学重点:

朗读课文。

教学难点:

体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学用具:

图片

教学方法:

自主探究与小组合作学习

教学过程:

一、谈话导入:

在晴朗的天空,飘着一朵朵洁白、美丽的云,那美丽的白云,会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来寻找答案吧!

二、初读课文

1.老师布置读的要求。

2.在学生完成自读与组内学习后,教师检查反馈

① 抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。

③出示学习题:

理解课文内容

1.自己有感情的朗读课文,完成以下阅读练习:

读读课文,文中有( )( )( )( )向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的( )( )( )你从他们的介绍中都知道了什么?

2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导学生质疑并解疑)

3.小组学习:读了课文,你知道这所学校什么样了吗?用你们喜欢的方式向大家作介绍。

4.班上交流,教师给与适当指导。

注意:学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么,都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法,引导学生感悟诗中自豪的情感。(指导朗读)

例如:

(1)填空,再读一读。

那( )的瓦房,

就是( )的课堂。

(2)对比着读一读,把自己的感受读出来。

那瓦房, 是课堂。

那漂亮的瓦房, 是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房, 就是我们的课堂。

(3)激情朗读:我们的学校什么样?如果你向别人介绍它,会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文,体会山村里的这所小学校什么样。

5.练习用“悠扬”说话:

①学生汇报时,涉及到这个词的时候,先让学生说说它的意思。

②填空练习:( )悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

③练习说话。

三、小结:你觉得这所小学给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。

四、作业:熟读课文,练习背诵。

板书设计:1.云会告诉你

那瓦房, 是课堂。

那漂亮的瓦房, 是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房, 就是我们的课堂。

篇三

教学提示:

这首诗歌语言亲切,琅琅上口。应以读为主,从语言文字入手, 在读中引导学生体会诗中的思想感情。

一、 整体读文 初步感受山村小学的样子

(山脚下一幢幢漂亮、整齐的瓦房,学校前面有一条弯弯的小河、学 校四周树木郁郁葱葱,蓝天白云,构成一幅美丽的图画,给人一种美 的享受。 )

认真地读读课文,谁在告诉我们什么呢?找一找,画一画有关的 词语、句子。用“——”画出谁,用波浪线画告诉我们什么? 然后把相关的词句读一读。

然后把相关的词句读一读。

二、多元方法 感悟美

1、对比读感悟美。

A、那漂亮的瓦房就是课堂。

B、那最漂亮的瓦房就是我们的课堂。

A、那平坦的土地,就是操场。

B、那最平坦的土地,就是我们的操场。

A、小河会告诉你,上课的铃声很清脆。

B、小河会告诉你,上课的铃声是多么清脆。

A、林涛会告诉你,放学的歌声很悠扬。

B、林涛会告诉你,放学的歌声是多么悠扬。

通过对比读感受学校的美好, 体会学生在优美的环境里学习是那 样的高兴自豪。读中积累词语,训练语感。

2、借助图画感受美好。 (培养学生观察能力和语言表达能力) 引导学生观察图画:用自己的话说说小山村学校的样子、说说在 学校参加丰富多彩的活动时的快乐心情。 带着真实地感受有感情地朗 读 1、2、3 小节。

三、思考质疑 描绘美

学习最后一个小节:我们的学校,在祖国的地图上,找也找不到,画 也画不上。 引生质疑: 自己读最后一个小节, 联系上一个小节, 你有什么问题吗? 学生可能会提:为什么学校那么小,却装得下祖国的历史、今天和未 来的理想。 教师引导学生结合生活实际学习生活、收获、理想。 教师小结: 我们的学校虽小,但是在这里,我们这些小朋友同样快乐地 学 习,了解古今天下事,认识中外知名人,笑谈理想抒情怀,这个小小 的山村学校,就是我们成长的摇篮。一句话,学校虽小,可是我们的 理想却远大的很呢!

四、回归整体 诵读美

朗读全文,假如你就是这个山区小学的一名小学生,你将会怎样 向别人介绍你们的小学校呢?

五、联系实际 描绘美

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子,也向大家介绍介绍。

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