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小学六年级下册英语教案:Unit 2 Last weekend

作者:教案小能手发布时间:2020-11-6 15:11:00分类: 小学教案 标签: 小学英语教案 百度: 已收录

Unit 2 Last weekend

备课科目:英语 备课人:

课时分配:6课时 备课时间:2015年3月3日

单元教材分析 单元学情分析

1.本单元主要是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情,重点句型是:What did you do last weekend/yesterday? I played football. Did you read books? Yes, I did./No, I didn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则,一般过去式有时学生的学习重难点之一。创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学,避免过分强调语法。本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则,A部分着重学习规则动词的过去式变化,而B部分的重点是不规则动词的过去式变化,如:go—went, read—read等。在教学中,要注意多创设情境,帮助学生内化,达到学以致用。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标:

1)掌握文中的三会、四会单词、词组和句子;

2)听懂、会唱Let’s chant和Let’s sing部分的歌谣及歌曲;

3)掌握音标(不同字母组合发相同音)

4)读懂Let's read部分的文章,并能根据课文内容进行仿写和填空。

课时教学设计

课题:Unit 2(第一课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

1. 学习单词weekend, drank, show, anything, else.

2. 全体学生能运用:What did you do? I stayed at home with your grandma. We drank tea in the afternoon and watched TV.

3. 掌握动词过去式的句子。

4. 能朗读课文,并能进行角色表演。

在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重点:

重点是掌握A-Let’s learn的四会单词和短语,并询问别人的身体状况。 教学难点:

全体学生能掌握重点单词及句型。

教具学具课件准备

录音机、磁带、图片 第几课时: 1

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

Review some words we have studied in last class.

Dialogue practice.

播放Let’s try的录音

Step 3 presentation

(1)生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词:was drank

(2)师讲解:drink—drank

am. is---was

are----were

(3)教师播放Let’s talk 的课件,并要求学生回答问题:what did mike’s grandpa do last weekend?

(4)教师再次播放Let’s talk 的课件,学生跟读并思考问题:

How was your weekend?

What did you do last weekend?

What are you going to do next weekend?

Step 4 practice

(1)role-play

两人一组练习对话,并请三组上台表演

(2)make a report

向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

What did you do last weekend?

I ……

drink—drank

am. is---was

are----were

(1)学生听读P14-16两遍。

(2)学生背诵和抄写单词和短语4遍。</P><P>课题: Unit 2 (第2课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

1.能听,说,读,写短语:cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV .

2.能听懂问句:what did you do?并能做出相应的回答。

3能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。

4.掌握动词过去式的句子。

5.在小组的讨论交流中,培养学生英语的综合运用能力。

教学重点:

四个动词短语的读音和拼写 教学难点:

,掌握动词的过去式变化规则及其发音

教具学具课件准备

有关卡片,磁带等。 第几课时:2

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

1.日常口语练习

T: Good morning, boys and girls, who can tell me what do you usually do on weekends?

S1:I usually do my homework….

S2:………..

2. warm-up

导入新课

T:OK .How was your weekend?

S3:It was fine….

S4:……..

Step 3 presentation

出示课件并让学生自己观察回答问题。

1.T: How were their weekend?

S1:MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换)

S2:ChenJie stayed at home and watched TV.

(1)呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音/d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。

(2)呈现句型:What did you do? 师问生答。

(3)生打开课本P15,听录音再次跟读。

Step 4 practice(练习)

(1)卡片识单词:教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式

(2)主情景图问答练习:出示MIKE 微博截图,操练句型what did +主语+do?

主语+动词过去式

(3)Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do?

(4)summary: Last weekend two students washed their clothes…

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

clean-----cleaned my room

wash-----washed my clothes

stay-------stayed at home

watch-----watched TV (1)抄写四会动词词组并做配套练习

(2)询问同学及朋友的周末安排

(3)预习p16

课题: Unit 2 (第3课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

1.能够了解let’s talk的大意,并能简单复述对话。

2.能听懂并能完成part B Let’s try.

3.能够了解单词magazine,better,faster的意思。

4.培养学生正确的兴趣爱好.

教学重点:

Let’s talk 动词过去式的变化规则.

w W 教学难点:

能在生活中灵活运用对话.

教具学具课件准备

有关卡片,磁带等。 第几课时:3

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

1.日常口语练习

2.播放Let’s try录音,并完成相应的练习

Step 3:presentation

1. 教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别.

2. 教师对学生说:john and amy正讨论想要去书店,他们要买什么呢?let’s have a look!

3. 播放let’s talk活动的动画或录音,请学生看动画或听录音,教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

4. What do they want to buy?

5. 教师通过单词卡片,图片,事物,带领学生学习单词及短语,magazine, had a cold, slept, better, faster.通过教师领读,小老师领读,组长检查,熟练掌握单词。

6. 再次播放录音。

7. 思考did john see a film last weekend?/ what did he do?

8. 小组讨论,找出答案,抽生回答。

9. 再次播放录音,跟读,要求生模仿语音语调。

10. 生分角色朗读,男女生读,分组读

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

magazine 杂志

better---good 更好

faster---fast 更快

better 听录音模仿对话

预习p17.

课题: Unit 2 (第4课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept.

能听,说,会读时间短语:last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.

掌握过去式的一般疑问句的形式:Did you like it?Yes,I did并知道关键词替换。

能独立完成Look and talk的练习

教学重点:

能听,说,读,写短语:read a book , saw a film ,had a cold, slept 教学难点:

动词过去式的一般疑问句及其回答。

教具学具课件准备

有关卡片,磁带等。 第几课时:4

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warmer

(1)日常口语练习

(2)复习

Step 3: presentation(新课呈现)

(1)PPT出示John的微博截图并提出问题:T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)

S1:He slept.(板书slept)

S2:He read a book(板书read a book)

(2)出示动词卡片,学生朗读,

(3)出示Sarah看电影的图片,学生猜动词词组:see a film,引出saw a film(板书 saw a film).学生跟读

(4)T:Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?)

S1:Yes,I did(板书)

S2:No,I didn’t(板书)

(5)出示John 感冒的图片:have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读

(6)学生打开课本练习Let’s learn 的对话,教师出示各种时间词并解释:the day before yesterday(后天)

(7)小结:不规则动词过去式:

do---did see---saw read---read

sleep---slept have ----had go---went

step4: practice(练习)

1. Look and talk :操练句型what did Sarah/John/Mike….do yesterday/last Sunday /……? Did he/she have a cold…..? Yes, he/she did ,No, he /she didn’t

2. 小结

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

read a book

last weekend,

saw a film

last night,

had a cold

last Monday, slept yesterday,

the day before yesterday (1) (抄写动词词组及时间短语

(2) 听录音模仿对话

(3) 预习P18

课题: Unit 2 (第5课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

1. 能听,说,认读单词hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay

2. 能够了解read and write 课文的部分大意

3. 了解意见书书写格式

4. 学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义

教学重点:

read and write的对话

教学难点:

知道基本的酒店入住礼仪

教具学具课件准备

有关卡片,磁带等。 第几课时:5

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warm-up

1(1)日常口语练习

Step 3:presentation

(1)出示PPT: Mrs Boom’s works

made the beds

cooked the food

cleaned the rooms

(2) 出示Mike的建议卡及意见书

(3) 生个别读,分段读,

(4)听录音跟读。全班读,

Step4:practice

完成p19的练习

(1) Read the letter again quickly. find the sentences that describe pictures 1-3.

(2) Circle all the verbs in the text and complete the table.

(3) Read and finish the letter.

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

hotel----旅馆

fixed ----修理

broken----破损的

lamp----台灯

loud----大声的

enjoy----享受

stay----逗留 (1)听录音朗读read and write

(2)预习

课题: Unit 2 (第6课时) 备课人: 上课人:

教学目标:

1. 能够完成Let’s check的练习

2. 能够了解story time的大意

3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义

4.能够学会合理地安排周末活动

教学重点:

学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。 教学难点:

学生在了解故事的基础上,能分角色用自己的语言表演故事。

教具学具课件准备

有关卡片,磁带等。 第几课时:6

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1: greeting

T: hello boys and girls.

S: hello MS Wang.

T: good morning/good afternoon class.

S: good morning/good afternoon MS Wang.

T: nice to see you again.

S: nice to see you, too.

Step 2: warm-up

(1)日常口语练习

(2)复习

Step 3: presentation

1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, let’s go and have a look.

2.整体感知,掌握大意,激发兴趣。

看图,听整个故事,并且问:how was zoom’s

Weekend?通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意,培养他们带着问题阅读,并做记录的好习惯。

3. 逐步理解,解析课文,讲练结合。

(1) 再听故事,学习新单词,并作相应句练习。

(2) 自读课文,完成填空题,帮助学生对课文内容进行梳理。

(3) 小组讨论,完成填空。

4.通篇朗读短文,

(1)学生分角色朗读小故事并表演

(2)复述课文,表演课文。

板书设计 作业布置

Unit 2 Last Weekend

How was your weekend?

It was a busy one.

What did you do on Saturday morning? (1)听磁带,跟读课文。(2)尝试背课文。

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