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小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-4 21:44:39分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案中国准备了以下内容,供大家参考!

篇一

教学目标

1.了解生活中与自然界中各种常见的声音的特质,能够辨别出这些声音。

2.引导学生观察、聆听发现和寻找生活中的各种声音,并培养学生安静倾听的习惯。

3.通过游戏活动培养学生创造能力和再现生活中声音的能力。

教学重、难点

1.带领学生走入声音的世界,引导学生注意聆听生活中的各种声音,使学生养成安静倾听的良好习惯。

2.再现生活中的各种声音。

教材分析

教材中分别列举了三组学生日常生活中非常熟悉的,易于分辨和模仿的声音。

三组声音分别是:

城市中的声音:汽车、钟表、直升机、火车。

森林中的声音:流水、小鸟、狮子、大象。

乡村中的声音:鸭、鸡、狗、猫、雷雨。

这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的,很容易分辨,也易于模仿。特别是生活在农村中的学生,对大自然中的自然声音会有更深切的感受,在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。

生活中还有其他场景的声音。如:拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音;火车进站、出站、进行中、过山洞、过大桥、汽笛的声音;小孩的哭声、笑声、掌声;集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音;关门声、下楼声、脚步声;汽车发动声、行进声、刹车声;校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音;厨房中的炒菜声、切菜声;风声、雷声、雨声;磨纱纸、揉纸的声音;各种动物的声音等。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、谜语导入

1.猜谜语。

2.游戏。

启发学生注意倾听生活中的各种声音,并模仿这些声音。

教师做出一些能发出声音的动作。如:开门、走进教室、关门、走到钢琴前、打开琴盖、弹几个音……

(1)教师做完动作,请个别学生讲出做了哪些事,然后教师总结。

(2)请学生总结从哪些声音听出教师的动作,并模仿这些声音。

二、看图配音

1.欣赏动画《生活中的声音》(无声)。

提问:动画中应该有哪些声音呢?

学生看后回答并模仿这些声音,教师总结评价。

2.欣赏动画《生活中的声音》(有声)。

学生聆听动画中的声音,找出自己没有模仿出的声音进行模仿。

教师进行总结评价,学生再次完整模仿动画中的声音。

三、模仿生活中的声音

提问:生活中还有哪些声音,你能模仿出这些声音吗?

学生模仿生活中的各种声音,教师及时评价,找不同的学生模仿。

四、简单分类

教师与学生一起将生活中的各种声音进行简单分类。

例:

城市中的声音:汽车、钟表、飞机、火车……

森林中的声音:流水、小鸟、狮子、大象、猴子……

乡村中的声音:鸭、鸡、狗、猫、雷雨……

提问:你能说出这些声音的特点并试着模仿这些声音吗?

学生模仿并说明这些声音有什么特点,教师评价总结。

师生共同总结,为这些声音简单分类。

请学生每类再列举出几种声音。

五、课堂小结

声音世界是多么美妙和有趣啊,只要同学们今后注意倾听,一定能发现更多更有意思的声音。让我们在悦耳的音乐声中结束今天声音世界的奇妙之旅吧。

篇二

第一课时

教学内容:

1.音乐活动《寻找生活中的声音》。

2.歌曲《大雨和小雨》。

3.听听我创造的声音。

教学目标:

1.能寻找并模仿生活中的声音。

2.能创造几种声音。

3.学唱歌曲《大雨和小雨》。

教学过程:

(一)寻找生活中的声音

1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音(谜面:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。谜底:耳朵)。

2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音,并模仿这些声音。

3.教师将学生所倾听到的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点?

4.想一想,说说生活中还有哪些声音。

(二)歌曲《大雨和小雨》

1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

2.由教师范唱或听录音。

3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。

4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?

(三)听听我创造的声音

1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。

2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?

3.用几种声音连在一起表现一定的内容。

教学评价:

1.能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。

2.会唱《大雨和小雨》。

3.能创造两种以上不同的声音。

教学反思:

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《布谷》

教学目标:

1、学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢记第一段歌词。

2、利用生动有趣的故事情境法学习知识,并参与表演加强记忆。

3、通过表演,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时,让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

教学过程:

一、激情导入(说春天)

1.播放《小燕子》,师生律动进教室。

2.用语言叙述春天(景色、动物、事物等)。

(1)师:春天来了,我们周围的许多事物都发生了很大的变化,你能说一说春天吗?(引发学生用语言来描绘美丽的季节:花、草、树木……)

(2)观看课件:春天景象

3.模仿布谷鸟叫声呼唤春天

3/4530|530|212|1——‖

布谷布谷春天来啦

二、寓教于乐(扮演春天)

1.导语:布谷鸟的叫声如此动听,把春天给唤来了,教室里一派生机勃勃的样子,每一位小朋友就是一幅美丽的画。

2.音乐游戏:扮演春天

方法:师生共同模仿布谷鸟的叫声。

叫声唤来了春天,每一位小朋友做好一个造型动作(花、草、树、动物等)随着《布谷》旋律做动作,要求跟着音乐的节拍律动。

三、创造表现(歌唱春天)

导语:春天如此美丽,让我们一起用歌声来歌唱春天。

1.听录音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有几段?是几拍子的?

2.听师范唱歌曲,生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

3.学唱歌曲。

(1)有感情地朗读歌词。

(2)随琴轻声演唱歌曲。

(3)找出不易演唱的乐句,师生共同帮助解决。

(4)师生接唱。

4.启发学生有感情的演唱歌曲。

四、完美结课

板书预设:

布谷

3/4530|530|212|1——‖

布谷布谷春天来啦

教学反思:

第三课时

教学内容:

1.歌曲《大鼓和小鼓》

2.音的强弱

教学目标:

(1)知识目标:学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

(2)能力目标:结合生活中的经验,用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。

(3)情感目标:体验快乐的音乐学习,通过进行各种音乐游戏和活动,发展大脑与身体运动的协调性。

教学重点:学习歌曲《大鼓和小鼓》,能用强弱对比的手法来边唱边演奏歌曲。

教学难点:分辨音的强弱,并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。

教学过程:

(一)新课导入,创设情境

1.猜谜语

圆圆一只大木桶上下肚皮都是空

娃娃见了爱打它一打就说咚咚咚

以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理,在有效引发其对课程的兴趣的同时,清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。

2.新课教学

学习内容

学生活动

教师活动

学唱歌曲

1.运用课件进行歌曲旋律的学唱

2.学歌曲,听音乐

3.“大家一起唱”活动

4.为学生创设情境

5.歌曲的教唱

6.参与学生的演唱

音的强弱

1.音乐游戏“我的大鼓和小鼓”

2.通过律动发现音乐中的强弱规律

3.通过边演奏、边演唱歌曲来体现音的强弱。并进行互相的评价。

4.带领学生音乐游戏

5.引导学生找到音乐中的强弱规律

6.观看学生进行歌曲的演奏和演唱,并组织学生进行评价。

律动、创编

1.根据乐谱创编歌词并进行试唱

2.根据创编的歌词进行音乐律动

3.启发学生对歌曲进行各种创编

4.参与学生的律动

5.歌曲的学唱

(1)通过使用教师设计的课件,让学生用互相合作的方式,运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。

(2)教师进行歌曲的范唱。

(3)学生将自己在前一环节选择好的衬词便成歌曲的歌词,并进行演唱,教师协助学生完成学唱的过程,随时关注学生的学习状况,充分的给予其个人发挥的空间,并适时帮助学生解决在练唱时的困难。

(4)完整的演唱所学习的歌曲,分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词,一个组演唱衬词。轮流来。

(5)教师对所有同学的表现进行肯定。

6.音的强弱—游戏、演唱、演奏环节

(1)节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”

本课的教学难点是分辨音的强弱,并且通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。通过律动游戏“我的大鼓和小鼓”来引入

××××│×××│

↘↗↘↗﹨↗

我的小鼓咚咚咚,

××××│×××│

我的大鼓咚咚咚,

××××│×××│

大鼓响来我跺脚

××××│×××‖

小鼓响来我拍肩

让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念,并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时,加强了学生的节奏表现能力。

(2)音乐律动游戏“大鼓、小鼓唱”

在学生对强弱对比有一个初步认识的时候,引入音乐的律动。请学生围成圆圈,听音乐律动。当听到大鼓和你问好的时候,用脚有节奏的敲击“1.2.3”;当听到小鼓和你们说话的时候,用你的双手拍肩。让学生体会强弱规律在音乐中的体现。

(3)请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节,并请大家相互评价,表扬所有同学。

(三)课后总结

本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲,使同学们认识了大鼓、小鼓,并能边演唱,边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。请大家不要忘记了大鼓和小鼓,还有他们和我们一起表演的歌曲,下节课我们再见!(播放歌曲《大鼓和小鼓》)

教学反思:

第四课时

教学内容:

欣赏《青蛙音乐会》

教学目标:

1.聆听《青蛙音乐会》,感受音乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。

2.愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。

3.喜欢并乐意参加音乐会。

教学重难点:

创设情境,让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。

教学过程:

一、唱歌的青蛙来了。

1、引用《动物说话》伴奏音乐唱几遍,“青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),青蛙唱歌咕咕儿呱(拍手),咕咕儿呱(耸肩)咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。

2、播放《青蛙音乐会》开头部分,跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。

二、跳舞的青蛙来了。

播放《青蛙音乐会》慢板的片段,教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小朋友参加跳舞,没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。

三、演奏的青蛙来了。

1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来,看谁最厉害。

2、小组讨论创编。

3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。

四、青蛙指挥家也来了,举行青蛙音乐会咯。

1、夏季暮色中的池塘里,来了一群会唱会跳会奏的青蛙们,看,他们多热闹啊!(出示课件)

2、播放完整的《青蛙音乐会》,青蛙指挥家(老师扮演)领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。

3、学生自由选角色,在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手,舞手,奏手,并给予奖励。

五、动物音乐会。

音乐会吸引了各种各样的动物,有老虎、狮子、鸟儿、松鼠……他们也要参加,播放《青蛙音乐会》音乐,让更多的动物也来表演。

六、动物狂欢。

课件出示动物狂欢节情景,播放《动物狂欢节》音乐一起在歌声笑声中结束课堂。

教学反思:

篇三

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《大雨和小雨》,活动课《寻找生活中的声音》,听听我创造的声音。

教学目标:

1、能寻找并模仿生活中的声音;2能创造几种声音;3学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教学要求:

1感受并模仿自然界和生活中的声音;2能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重点与难点:

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。

教学教具:1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3自大自然中的事物。

教学过程:

一、组织教学

学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)

二、寻找生活中的声音

1、教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、右一片、住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)

2、启发学生走进教室时,听到了什麽声音。

师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?

生:想……

师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开了。)

师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。)

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)

师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?

生:声音不一样。

师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教师范唱或听录音。

3、跟着教师学唱。

4、歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。

5、师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。

新课标重视音乐实践,在教学过程中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。)

四、听听我创造的声音

1、师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)

师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)

生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)

2、师:同学们发现了没有,用两三种声音连

在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、开门声、喝水声,好象是一个小朋友放学回家,打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。

生:(讨论)

3、故事表演

故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)

4、小结

观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。

组织下课

第二课时

教学内容:

表演唱《布娃娃弹琴》

教学目的:

1、通过聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。

2、通过对三拍子歌曲《布娃娃弹琴》的学习,使学生能用甜美

而富有弹性的声音演唱,能用动作感受音乐的强弱规律并了解四分休止符、圆滑线在歌曲中的的表现作用。

3、知道节奏在生活中无处不在,培养学生热爱生活,热爱音乐和热爱集体的意识,以及在生活中发现美,创造美的意识。

教学内容:1、聆听《会跳舞的洋娃娃》

2、歌曲《布娃娃弹琴》

教学难点:1、能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏

2、能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动,用动作感受节拍

教学准备:电子琴、多媒体课件

教学过程:

一、组织教学

学生随着《星光恰恰恰》律动。

二、新课学习

1、导入

师:我们一(3)班的音乐舞会开得真热闹!你们瞧,谁被我们吸引过

来了呀?引出“洋娃娃”

师:你们猜,她在想什么呢?

师:告诉你们吧,她看见你们跳舞跳得那么棒,也想跟你们学跳舞,你

们瞧!她忍不住跳起来了。

2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》

A:师扮演洋娃娃,随音乐律动。

B:师带领生一起随音乐律动。

师:洋娃娃跳得怎么样?让我们一起去参加她的音乐舞会好吗?

师生听音乐律动,注意节奏的准确,用动作表现出欢快、活泼的情绪。

(1)完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪、速度。(用简单律动表示节拍)

(从活泼、欢快——优美抒情——活泼、欢快)?

(2)乐曲是由什么乐器演奏的?——小提琴

(3)复听乐曲,随着音乐律动。

3、学唱新歌《布娃娃弹琴》——用听唱法学习

师:有了小朋友们的参与,布娃娃的舞会变得特别热闹,为了表示对你

们的感谢,布娃娃弹起了她心爱的钢琴,还唱起了动听的歌,你们听!

(1)听录音初步感受歌曲。

师:你们听见她都唱了些什么呀?

(2)老师范念歌词(配乐)。

(3)听教师范唱,学生跟着歌声击拍。引出三拍子,学生用简单律动

表示三拍子。

(4)学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。

师:在布娃娃的歌声里给我们带来了两位好朋友,你们看是谁?

引出“休止符、连音线”,让他们知道各自在歌曲里的作用。

(5)学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。

注意歌中两处一字多音要唱准,四处的休止符要停顿以及“叮叮

咚”要唱得轻快。

(6)学生用好听的声音演唱歌曲,注意

学生歌唱的速度,稍慢但不要

拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。

(7)学生用身体乐器打三拍子节奏,再次演唱歌曲。

三、巩固歌曲

1、学生听音乐变对形,讨论编创简单律动。(配乐)

2、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。(配乐)

3、利用这两种方式再次巩固歌曲。(唱歌、跳舞、器乐)

四、师小结下课

学生随音乐边唱边跳出教室。

小学音乐《有趣的声音世界》教案三篇内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/13818.html

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