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苏教版小学四年级上册音乐《采金秋》教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-4 21:36:09分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】背起我的小竹篓,手拉手儿采金秋,一路采来一路歌,汗水顺着笑脸流,啊,谷穗向我的点头,啊,玉米向我招手,满树金果遍地锦绣,今年又是大丰收(呦呦),大丰收(呦呦)!教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一 《采金秋》

教学内容

听:“丰收歌”“霍拉舞曲”唱:《采金秋》《恰利利恰利》《丰收之歌》动:集体舞

课时:3课时

第一课时

教 学内 容

第一课时《采金秋》

教 学目 标

一、学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演。

二、欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞。

三、采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。

教 学重 点

唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》

教 学 过 程

一、欣赏“丰收歌”,形体训练。

1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:“丰收歌”。

2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

6、朗读歌词,随乐唱词。

三、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案。

2、交流、讨论、实践。

3、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

4、各组按要求联唱,并展示。

5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

2、交流研究性学习成果。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

五、结束。

教学重建

教 学反 思

第二课时 月亮钩钩

教 学内 容

《恰利利恰利》

教 学目 标

1、学习印度尼西亚民歌《恰利利恰利》,感受劳动歌曲的音乐特点。并能用简单的动作表现劳动场景。

2、能用竖笛演奏歌曲的二声部。

教 学重 点难 点

教学重点:

通过体态语言、乐器演奏表现出歌曲的愉快情绪。

教学难点:

歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教 学 过 程

一、形体训练

二、导入新课

1、课件创设情景(旅游观光车)

2、游戏:打击节奏xxx xx | xxx xx |

3、学生交流平时对印度尼西亚的了解与观后感。

三、学习新歌

1、范唱歌曲《恰利利恰利》

2、学生交流对歌曲的情绪特点以及节拍特点的感受。

3、用特征节奏为歌曲伴奏,加深对歌曲旋律的感受。

4、学生自学歌曲前半部分,对歌曲衬词有困难的教师进行帮助。

5、学习合唱

A、聆听歌曲二声部,说出旋律特点。(在模仿什么?)

B、学生跟着动画演示和音乐,表现耕田和撒种的劳动场景。

C、学生用竖笛自学二个声部的旋律。

D、学生分成二个声部,随着音乐,用律动(耕田与撒种)、竖笛与律动、二声部竖笛合作。

E、合唱(师生合作)

6、完整演唱歌曲,学生载歌载舞,部分学生用竖笛伴奏。

四、小结下课

教学重建

教 学反 思

第三课时

教 学内 容

第三课时《丰收之歌》

教 学目 标

一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱《丰收之歌》,表达丹麦百姓对美好生活的憧憬。

二、学跳集体舞《丰收之歌》

教 学重 点

用柔和、连惯的声音歌唱《丰收之歌》,唱好一音多字处

教 学 过 程

一、形体训练。

听曲入室,师生问好!

精彩三分钟。(芭蕾手位练习)

二、读谱知识。

1、出示课件:视唱歌谱

2、观察、思考、探讨:这几个小节同我们以前认识的有什么不同?

三、教学新歌《丰收之歌》

1、情境导入。(课件出示)

猜猜这是来到了哪儿?(丹麦)是什么美景?请听《丰收之歌》

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式为他们伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱。

6、朗读歌词。(要饱含对家乡的热爱之情)

7、随乐唱词。

四、创编集体舞

1、根据歌曲的特点,创作几个简单的动作,分组编排集体舞。

2、各组展示。

五、音乐游戏:

1、全班同学分成两大组,先后离开坐位围成两大圈,边唱边跟着领头的小朋友做动作,歌声形成卡农式,最后各大圈又回到自己的坐位结束

2、在美丽的秋天里,你喜欢什么?是果园的水果?动物园的动物?

公园里的花朵?------请同学们根据自己喜爱,把它画在书上,课后给大家说一说,另外,希望同学们利用休息时间到公园、郊外寻找一些树叶,经过自己剪贴,制作一幅精美的艺术作品,为它选上一段音乐,或配上几句歌词。

六、课后小结

教学重建

篇二

教学目标:

1、学唱《采金秋》歌曲,观察秋天,激发学生生活的情感进行表演。

2、欣赏“丰收歌”,学跳丰收舞 。

3、采取小组合作学习方式,适当引入竞争机制,培养学生的合作精神和主动意识。

教学重难点:

唱好后十六分音符及下滑音,学跳丰收舞,即兴表演《采金秋》

教学过程

一、欣赏“丰收歌”

1、律动:同学们,请你们听着音乐跟老师一起跳起来吧(音乐:“丰收歌”)。

2、谈话:你们跳完后,对音乐有什么感受?描写了什么场景?

二、新授《采金秋》

1、引入:你们看到了那么多美丽的景色,今天我们一起去采金秋吧。

2、聆听范唱,了解节拍及乐曲的基本情绪。

3、我们用拍手的方式伴奏。

4、随乐用la哼唱两遍。

5、随乐学曲谱、视唱。

三、歌曲艺术处理。

1、小组讨论处理方案,交流、讨论、实践。

2、综合讨论意见,是总结:第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性,第二乐段要唱得连惯二抒情;吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。

3、各组按要求联唱,并展示。

4、创作不同节奏型为歌曲伴奏。

四、拓展

1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。。

2、交流研究性学习成果。

3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。

4、收集或自己创作有关秋天的音乐。

五、结束。

篇三

教学内容

1、唱:《采金秋》

2、丰收舞

3、三部和声练习

教学目标

1、结合秋收初步感受与体验多声部的和声韵味,充分感受勤劳、质朴、善良的人们丰收后的喜悦及他们对美好生活的热爱。

2、通过演唱《采金秋》,根据歌曲内容创编动作表演等活动,对歌曲的情绪和风格有较深刻的感受。

教学重点

感受歌曲情绪,理解歌曲内容,能用自然,柔美、和谐的声音演唱歌曲。

教学难点

用欢快的情绪演唱歌曲。

教具准备

钢琴、多媒体课件、计算机及相关投影设备。

教学过程

一、多声部练习曲

师谈话导入:小朋友们,现在是什么季节啊?秋天的大自然都有些什么变化呢?

欣赏秋收图(出示秋收图片)(背景音乐:《采金秋》的伴奏)

你从这些图片中好像听到了什么声音呢?

如:秋风m

呜--------

稻子d

哗——哗——

树叶la

沙沙沙沙

老师挑选了几种美妙的声音,为他们配上了音乐,让我们一起来唱一唱。(分组练习,将学生提出的声音配上和声,进行多声部练习。用慢速演唱。)

1、风声:将秋风送到每一个角落,景物才会发生变化,注意换气。

2、稻子:秋风吹来,稻田里掀起一阵波浪,一浪接一浪,稻子向一边倒。我们在唱“哗”的时候带点“噢”。

3、树叶:满天的枫叶随风飘落,发出沙沙沙的声音。

秋风,稻子,树叶一同诉说着秋的故事,连续不断地,直到冬姑娘来临才渐渐远去,提示:唱出渐弱的效果。我们将这几种声音组合在一起!(唱和声)

(配上前奏)秋天的故事真美啊!我也来配上一段音乐,让我们一起奏响秋的乐章。(慢速)

(老师为多声部练习加上《采金秋》一曲的前奏,师生配合。)

二、学习演唱《采金秋》

(一)律动

秋收一片繁忙的景象,田地里的农民正忙着收割呢!你会用动作模仿吗?随音乐舞蹈(背景音乐:《采金秋》的伴奏)

1、割稻(镜面示范)

2、运粮食(站着做动作,扁担为什么一晃一晃的,粮食虽然很沉重,但农民的心里却很开心,走起来脚步却很轻快,)

小朋友们,收割很辛苦,但农民的心里确是美滋滋的。老师这里有两种节奏,你觉得哪一种节奏更适合表达农民伯伯丰收的喜悦心情呢,我们先来读一读。为什么?

总结:不同的节奏表达不同的情绪。密集的节奏,快速表现欢快的情绪。

3、出示两条节奏型

a、xxxxxxxx

b、xxxxxxxxx

(二)学唱歌谱

今天我们要学习的这首歌《采金秋》就运用了大量的后十六分节奏,(出示全谱)让我们一起来欣赏一遍。

1、演唱歌谱。我们用稍慢的速度来演唱,请小朋友们也用稍慢的速度跟唱。

2、找相同或相似节奏的乐句并唱一唱。

要求:提醒小朋友因为十六分音符表现的是欢快的情绪,要弹跳。

3、提示有弱起小节,有休止符,听老师范唱,看手势吸气。

4、比较不同情绪的乐句。总结:不同的节奏表达的情绪是不一样的。

5、前倚音。师唱谱,请生跟唱。

6、用“拉”唱欢快的乐句(要唱得有弹性),用“啊”唱抒情的乐句(要唱得舒展)。

7、演唱第一段歌词。(要求唱得和衬词一样,有弹性,唱完指导哪一句不好)

8、加上强弱对比,模仿回声。

比较老师唱“啊”一行和你唱得有什么不同。第一句强,第二句弱,有了对比,使得歌曲更加饱满。(田野很空旷,模仿回声的效果)

9、弱起可别小看它,它唱出了农民的心声,有付出才有回报,带着幸福的感觉演唱。

10、讲解下滑音

小朋友们唱得真好,各地有各地的风俗,我们这首是江淮一带农民庆丰收的景象,歌曲在有的地方加上了方言因素,我们听一下。“采”“笑”“大”加上下滑音,让我们一起来感受一下。

11、完整的演唱第一段。

12、学习第二段。

小朋友们,农民伯伯庆祝丰收的同时也展望了明年,坚定付出才有收获,他们把所有的希望都在第二段表现出来了,我们一起来学习第二段。

16、提示第二段歌词有变化,跟老师有节奏的读一遍。

17、结束句使得歌曲更加完整。老师演唱结束句,你觉得哪个字好像在展望明年。(唱出渐强的效果,用好听的声音演唱全曲)

18、完整的演唱全曲。

三、情境表演

大家唱得真好,我们能不能把心情表现得更淋漓尽致呢!我们从景到情,把一开始表现秋天的声音加上,再演唱全曲。让我们一起去采金秋。

四、小结

金秋十月,硕果累累,我希望小朋友们在今后的学习道路上能获得更大的收获。

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