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小学音乐槟榔树下摇网床教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-11-2 19:45:45分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】槟榔树下摇网床是广西北部湾地区渔民生活的一个场景·海风、槟榔树、网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。“槟榔树下摇网床”像淡淡的一抹斜月,穿过了高高的槟榔树影,映照在窗棂上;像微微的一阵清风,越过了绿绿的稻草原,吹拂在脸颊上;柔柔的一首摇篮曲,传送出暖暖的爱意,安抚了所有疲惫的心。前奏纯净的录音,柔美的和声,使人一听便沉浸在前所未有的宁静中,享受着云般的轻柔使烦扰尽消。教案中国准备了以下内容,供大家参考!

篇一

教学内容:第七课听赏《槟榔树下摇网床》

教学目标:

1.学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》,能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

2.学会聆听其他同学的声音,高低声部能整齐和谐的演绎歌曲。

教学重点:演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

教学难点:能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪;高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学过程:

一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》,引入课题。

1.介绍歌曲:《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景,歌曲格调宁静,舒缓,旋律优美,展示了迷人的南国风情。

2.引导学生放松心情,营造宁静的课堂氛围,开始欣赏音乐。

3.听完歌曲,同学们,这首歌曲给你留下什么样的印象?歌曲的节奏有什么特点?(歌曲旋律优美,节奏舒缓,表现一种宁静、温馨的画面。)

二、进行声音训练。(老师讲解要求,并进行示范。)

要求:

1.身体放松,深呼吸,逐步体会歌唱要有气息的支持。

2.关于发声方法及声音的位置:尝试半打哈欠,体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉?尝试在这样的状态下发声。

3.钢琴弹奏练声曲,引导学生发“呜”音,要求口型圆,发声之前要有气息的准备,口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

4.分两声部进行发声训练,要求加强合作,营造谐调,柔美的共鸣效果。

三、学唱歌曲。

1.跟琴声分声部学唱旋律,要求划拍,唱准节奏。注意节奏的强弱对比,老师进行示范,引导学生学习体会。

2.朗诵歌词,引导学生体会歌词描述的场景,营造宁静的氛围,为下一步有感情的演唱做好铺垫。

3.跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准,节奏要准。

4.老师检查学习情况,并请唱的好的同学做示范。

四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象,对歌曲情绪的深刻体会。

五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范,要充分发挥示范的作用。

六、小结:师:同学们,《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲,我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪,深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准,节奏的训练。祝同学们进步!

教学反思:

教学时,高声部活泼明快,低声部舒缓柔和,二者形成鲜明的对比,学生很容易接受。但是让他们进行声部合唱队时候,就出现了问题:彼此不和谐,互相蹿声部。这和学生的基础有关,他们显得和困难,为了把这首优秀的合唱曲完美的交给学生,我降低了难度,只唱一句——“蹦崩萌,睡吧”,学生终于在他们的能力范围内完成了这句合唱,兴奋的笑脸发光,看的出,有了些信心,而且也喜欢上了这首歌曲。

篇二

教学目标:

1.学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》,能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

2.学会聆听其他同学的声音,高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学重点:

演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

教学难点:

能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪;高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学过程:

一、欣赏音乐《槟榔树下摇网床》,引入课题。

1.介绍歌曲:《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景,歌曲格调宁静,舒缓,旋律优美,展示了迷人的南国风情。

2.引导学生放松心情,营造宁静的课堂氛围,开始欣赏音乐。

3.听完歌曲,同学们,这首歌曲给你留下什么样的印象?歌曲的节奏有什么特点?(歌曲旋律优美,节奏舒缓,表现一种宁静、温馨的画面。)

二、进行声音训练。(老师讲解要求,并进行示范。)

要求:

1.身体放松,深呼吸,逐步体会歌唱要有气息的支持。

2.关于发声方法及声音的位置:尝试半打哈欠,体会在这种状态下我们的头腔有什么样的感觉?尝试在这样的状态下发声。

3.钢琴弹奏练声曲,引导学生发“呜”音,要求口型圆,发声之前要有气息的准备,口腔找到半打哈欠的感觉轻声跟唱。

4.分两声部进行发声训练,要求加强合作,营造谐调,柔美的共鸣效果。

三、学唱歌曲。

1.跟琴声分声部学唱旋律,要求划拍,唱准节奏。注意节奏的强弱对比,老师进行示范,引导学生学习体会。

2.朗诵歌词,引导学生体会歌词描述的场景,营造宁静的氛围,为下一步有感情的演唱做好铺垫。

3.跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准,节奏要准。

4.老师检查学习情况,并请唱的好的同学做示范。

四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象,对歌曲情绪的深刻体会。

五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范,要充分发挥示范的作用。

六、小结:

师:同学们,《槟榔树下摇网床》是一首优秀的合唱歌曲,我们在演唱的时候要把握好歌曲的情绪,深入体会歌曲的意境。同时要加强我们的音准,节奏的训练。祝同学们进步!

篇三

一、教学目标

【情感态度与价值观】

聆听与分析歌曲《槟榔树下摇网床》,感受音乐与生活的魅力,学生能够积极地发现生活中的美,树立热爱生活的积极向上的生活态度。

【过程与方法】

通过聆听、演唱与表现等方式,学生能够深刻体会歌曲表达的情感,并感受音乐的旋律美。

【知识与技能】

了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方法,且能够掌握分析歌曲的方法,了解“摇篮曲”这一作品体裁。

二、教学重难点

【重点】

体会歌曲表达的情感,并能够简单演唱歌曲。

【难点】

了解“摇篮曲”这一体裁,并掌握分析歌曲的方法。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

(一)导入新课

教师播放舒伯特的作品《摇篮曲》,提问学生:这首歌曲给你什么样的感觉?你能想象出什么样的画面?

学生自由回答

教师总结:歌曲给人温暖、舒适、安静的感觉,感受到一片安静、祥和,充满温馨温暖的场景。

接下来,我们继续来学习一首“摇篮曲”,感受这首作品的魅力。

由此,顺势导入本课。

(二)感知歌曲

1.教师简单演唱歌曲,学生随音乐律动。并思考:歌曲的情绪与速度是怎样的?你能想象到什么样的画面?

学生举手进行回答。

教师总结:歌曲稍慢,给人安静、恬静的感觉,非常的舒适、自然。想象到母亲在为婴儿演唱摇篮曲,呵护着自己的孩子的温馨幸福的场面。

2.教师播放完整音频,学生轻声哼唱。并提问学生:歌曲描述的是什么故事?

学生聆听教师演唱,自由回答。

教师总结为:歌曲通过描述夜晚的槟榔树、大海以及网床等事物,充分烘托出妈妈希望宝贝健康成长的愿望。

(三)深入学习

1.教师请学生根据搜集资料,介绍“摇篮曲”这一体裁

学生进行介绍。

教师总结:摇篮曲,原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲,通常都很简短。旋律轻柔甜美,伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人,常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。

摇篮曲是抒情声乐曲或器乐曲。描写摇篮摆动的节奏,近似船歌,以中等速度的拍最为常见。摇篮曲源于一种形式简单、节奏摇曳、为小孩催眠而唱的儿歌(又称催眠歌),后来才演变为一种音乐创作体裁。

2.教师请学生在了解“摇篮曲”的形式之上,再次聆听音乐,轻声带词演唱歌曲,并思考,妈妈是怎样表达对孩子的关爱的?

学生自由回答。

教师总结:歌曲中的妈妈,轻轻摇晃着着网床,用生动形象的方式,给予自己的宝宝未来的期待。

3.教师请学生在歌曲旋律的基础上,编创歌词,想一想:如果要唱首歌给自己的妈妈,你会唱些什么呢?

学生以小组为单位进行编创、讨论,之后请小组来进行表现。

4.教师与学生再次完整的演唱歌曲,感受歌曲的情绪、情感。

(四)巩固提升

教师请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点,用歌舞情景剧的方式,表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价,教师最后总结评价。

(五)小结作业

1.教师与学生共同总结,本节课所学内容,并强调热爱生活、善于发现、敢于表达的思想主旨。

2.课下请学生搜集一些关于“摇篮曲”的作品,下节课进行交流与学习。

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