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小学五年级上册英语教案设计【五篇】

作者:教案小能手发布时间:2020-11-1 20:49:22分类: 小学教案 标签: 小学英语教案 百度: 已收录

课题Unit5 Is this your schoolbag?

Lesson 29

教学目标知识目标:能够进行物品归属的问话与答语,并能根据物体的远近,正确使用this和that。

能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子

情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点正确使用代词this和that。

课时数2

教学过程1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)

1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend, 渲染课堂气氛。

2)把小动物面具挂在墙上,让学生说出它们是什么动词,是谁的。

2.新课导入(Presentation)

1)展示本课教学挂图,让学生观察,并提出问题:

What are Peter and Lisa doing?

What are they talking about?

2)播放本课录音,让学生听,然后讨论自己的猜测是否正确。

3)再放录音,让学生仔细听:谁扮演bear?谁的头饰找不到了?最后找到了吗?

4)指导学生跟读录音。

5)让学生四人一组分角色表演会话。

6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演。

3.趣味操练(Practice)

1)教师将全班划分成6~8个小组,每组发一张白纸,每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出3~4种物品,供其它组认领。

2)每组分成两部分,一部分当失主去其它组找丢失物品,另一部分留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。

3)播放本课投影片,让学生边看边配音。

4. 拓展活动(Additional activities)

1)回家听本课录音,模仿语音语调。

2)把本课对话改编或故事,讲给父母听。

课后反思

备课教师:

课题Unit5 Is this your schoolbag?

Lesson 30

教学目标知识目标:能够听、说、读、写的单词和句子是:coat, jacket, jeans, shoes;

Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isn't.

能力目标:能听懂,会说要求的单词和句子

情感价值:进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。

能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

熟练掌握物品所属关系的表达方式。

教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。

课时数2

教学过程1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)

把学生分成男生组和女生组,进行唱chant比赛,复习课本第53页和第50页的两个chant。

2.新课导入(Presentation)

1)教师利用教学卡片和实物,让学生初步认识umbrella,mirror,belt,mop 4个单词。

2) 教师可以依次举起单词卡片,问学生What's this? 让学生回答:It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.

3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生,让他们分别提问其他同学:What's this? 其他学生回答:It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop.

4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式:Is this A's umbrella / mirror / belt / mop? 让学生回答。练习几遍后,教师可以故意把对应关系说错,引导学生用否定句回答。

5)把学生分为三人一组,每人拿一个物品或图片,依次按照Is this ... 's ... ? Yes, it is. / No, it isn't.做问答练习。

3.趣味操练(Practice)

1)教师请班上的男生,把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。

2)教师请女生两人一组,在两分钟内,分别将以上物品物放归原处。如,

G1: Is this / that his coat?

G2: Yes, it is.(No, it isn't.)

(G1: Whose coat is this? G2: It's his.)

G1: Is this your jacket?

B: Yes, it's mine.

3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。

4)播放chant 录音,让学生听两遍。

5)把学生分为5人一组,各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等,可以找两个学生作模特,参考课本第56页的提示作游戏。

6)仍按照上面的小组,把小组成员的英语课本收集在一起,先让所有成员摸一摸所有的书,然后打乱顺序,一名学生蒙起眼睛,其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸,然后问他:Whose English book is this? 蒙眼学生回答:It's ... 's English book.如果猜错了,就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。

7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子,边写边说,让学生在练习本上模仿。

教学过程8)播放chant录音,教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义,必要的地方可以用汉语

解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。

再放录音,让学生跟读模仿。最后,不放录音,让学生齐声说chant。

4. 拓展活动(Additional activities)

将本单元核心句型进行归纳,创设不同的语言环境,编成各种小对话进行交际。

课后反思

备课教师:

课题Unit 5 Is this your schoolbag?

Revision

教学内容分析Fun story

以趣味故事形式综合再现语言知识,通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事,为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境,让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。

教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.

教学难点通过创设真实典型的语言情景,让学生在轻松、愉快的气氛中,通过小组活动和完成任务的方式,自然运用所学知识,提高语言运用能力。

课时数2

教学过程

一 复习及导入

1.复习课的形式应该是操练为主,教师应该开动脑筋,依托课本的呈现形式,根据学生的实际情况,设计一些灵活多样的活动,让学生在实际行动中运用这些知识和技能。

2.教师可以先展示教学挂图,让学生观察各种动物的尾巴形状,让学生讨论动物们在说些什么。

3.播放录音让学生听,检验对故事内容的预测。再次播放录音,学生逐句跟读模仿。

4.教师取Micky的角色,找一个学生取Mimi的角色,同时播放录音,示范演练故事对话,然后全班学生做Mimi再练一遍。

5.组织学生分组演练故事内容。

二 趣味练习

1.摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上,每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具,每次举起一个物品或卡片,依次问学生:Is this your ... ? 如果学生手中的单词与教师举起的道具一致,就回答Yes, it is.不一致就回答No, it isn't.教师不断更换道具,让学生反复练习。

2.继续使用以上方法,教师的问题换成Whose ... is this? 让学生检查自己手中的单词,与教师举起的道具一致的学生快速回答:It's mine, 同桌的学生接着说:It's his / hers.

3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生,男生说一、三句,女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。

课后反思

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