欢迎来到教案中国,一个专注幼儿园_小学_初中_高中优秀教案模板整理分享的网站!

小学三年级上册音乐教案范文三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-10-27 13:02:26分类: 小学教案 标签: 小学音乐教案 百度: 已收录

【导语】在艺术类型中,音乐具有抽象性,音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

《进行曲》

教学目标:

1.能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》

2.主动参与音乐活动,并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。

3.感受歌曲雄壮激昂的情绪,激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。

重点、难点:

1.引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。

2.激发学生的兴趣,引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲,并能唱出力度的变化和旋律的起伏。

2.在音乐活动中,引导学生准确把握节奏、速度进行表演。

教学准备:多媒体、课件、录像资料、光盘、电子琴、队旗、幻灯机、小镲、大鼓等打击乐器。

教学过程:

一、唱歌《中国少年先锋队队歌》

(听<军歌>踏步走进教室)复习《中华人民共和国国歌》

1.导入:作为中国人我们都会唱本国的国歌了,那同学们现在都是少先队员了,你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀?请会唱的同学跟录音一起唱一唱。

2.听歌曲录音。教师:请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的?歌曲表现了怎样的情绪?唱出了那些内容?

3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。

4.出示歌词,让学生看着歌词再心里默唱。师:作为一名少先队员,应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。

5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员,我们一定很自豪,就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来,展示我们的风采吧!

6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。

7.分组展示。

8.师电子琴伴奏,有感情地慢速范唱,引导学生轻声跟唱。

9.生跟琴轻声唱歌谱,对唱得不准确的地方,如音准、节奏、速度、声音等,予以纠正。

10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声,第一乐段前两句要唱得饱满,咬字要果断,唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感;后两句要唱得抒情亲切,唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情;第二乐段前四个小短句,要抓住X.X的节奏特点,演唱时情绪饱满,铿锵有力;“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次,层层递进,突出附点音符的重音,掌握好X.XXX节奏,要唱出少先队员的刚毅信念;最后一句,音乐处理时速度可稍慢一些,注意“接班”二字要顿开,“人”要唱满四拍在结束,这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。XX0

11.师:《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征,我们不仅要唱好队歌,热爱队歌,更要像歌中唱的那样,“不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争。向着胜利勇敢前进”,做共产主义接班人。下面,就让我们带着这种精神,声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。

12.作业:课下背唱歌曲。

一、音乐活动“我们的队会”。

1.导入:请同学们先看一段鼓号队表演录像。

师:同学们,他们是不是特别神气呀?今天,我们也像他们一样做一名小队员来表演,好不好?

2.将学生分成四组:老师来弹琴、小镲组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺脚,提示学生:空拍的地方一定要空够拍,速度要慢,不要抢拍。

3.启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。

三、在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。

四、课堂反思

《白鸽》

教学目标

通过这一课的学习,要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱,能用口风琴吹奏旋律,并进行,合奏、轮奏;能听辨两个声部,感受两个声部表现出的和声美,能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱,同时引导学生更加的热爱生活,感受到身边事物的美好。

教学重难点

准确有感情学唱歌曲,能用口风琴吹奏旋律。

准确、有层次地轮唱歌曲。

教材分析:《白鸽》是一首捷克民歌,二声部轮唱歌曲,共有三个乐句组成,歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降,旋律清晰流畅,但同音反复处等地方,音准还是有一些难度,旋律的走向和力度的变化紧密结合,对于三年级的学生要很好的练习的。

教学过程:

(一)情景导入

1、视频导入:*放飞白鸽

今天有一位小嘉宾和我们一块来了,它是谁?

大家说说这是在哪放飞白鸽?

哪位同学来描述下鸽子的形态,它长的什么样子?

鸽子形态美丽,性格温顺,那它有什么本领呢?

它能为我们传递书信,是人类的好伙伴,传说,在圣经故事《创世纪》里记载说:当时发生了特大洪水,诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子,要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝,诺亚高兴地知道洪水已在开始退去,出现了陆地,于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。

(设计意图:通过观看*前放飞白鸽的壮观场面,感动学生,让学生初步了解白鸽的可爱的形象,)

2、音乐游戏:音阶爬爬爬

课件展示C大调音阶动画,吸引学生的注意力,熟悉音阶的每个音,因为歌曲旋律采用级进的方式,上升,下降一定要唱准确

3、声音练习,模仿鸽子的声音。

你们会学鸽子叫吗?(咕咕咕咕)真好听!老师引导轻声地模仿。

4、感受旋律:

(1)听这只可爱的小鸟想歌唱了!

师范唱:54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣

用咕哼唱

(2)小鸽子呼唤大家一起唱吧!

(3)来,抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。

(4)唱的真好,小鸽子们声音再轻巧些,有点弹性就更好了

(设计意图:让学生通过实践练习,感受音乐,激发兴趣,为学习新歌打下基础。)

(二)学习新歌

1、欣赏歌曲(播放歌曲、出示单声部歌谱)

今天,小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗?

(播放第一遍)

2、仔细听,歌曲共有几句?先听老师读读歌词,你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉?对了,这两句旋律是一样的,但是歌词有变化了。(播放第二遍)

3、那我们一起读读歌词吧。(有节奏、咬字清楚)

4、我可要出个难题了,谁会唱歌曲的第一句啊?

(学生可以提出不同意见,试着演唱)(播放第三遍)

5、真好,我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律,进行口风琴演奏练习。

6、你们说小鸽子飞到窗前干什么?

7、小男孩睡的可真香啊!我们用什么样的情绪来呼唤他呢?急促,亲切,跳跃的声音。

(通过欣赏歌曲、练习歌唱、口风琴演奏等方式,使学生充分感受歌曲、学习歌曲)

(四)歌曲轮唱与提高

1、小白鸽这么可爱,那老师要组织一个小白鸽合唱团,你们说说我们除了齐唱还有什么不同的演唱方式吗?领唱,齐唱。

2、今天我们再来试试轮唱。轮唱的特点就是有两个声部,一前一后的演唱。(出示二声部动态歌谱)

3、我们来看看,第一声部和第二声部的旋律一样吗?那哪个声部先唱?注意了,第一声部比第二声部多了一个快起床。

我们大家分为两个声部,一起来唱唱。

4、把学生两人分为一组来尝试着练习,更好的完成歌曲、表现歌曲。

5、用自然的声音演唱,自己演唱的同时还要听到另一声部的声音。

6、学生完整地演唱歌曲。

7、歌表演《白鸽》

我们小鸽子除了唱歌好听,当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞(播放歌曲)

(五)总结

愿我们大家都能爱护鸽子,维护和平,希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中,引导学生边表演、边演唱歌曲,走出音乐教室,结束这一节音乐课。

《秧歌舞》

教学目标:

1、有兴趣参与本课艺术活动,初步感知东北秧歌的艺术形式。

2、能正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。

3、学习简单的秧歌舞伴奏谱,尝试以三声部合作的方式为歌曲伴奏。

教学重点:正确掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、节奏,并在教师的指导下感受歌曲热烈欢快的情绪。

教学难点:以三声部合作的方式为歌曲伴奏。

教学准备:电子琴、录音机及磁带、舞蹈道具:手绢。

教学过程:

1、师生问好。

2、导入新课

师:本月是我校的艺术节,各班都在排演节目参加一年一度的文艺汇演,真是忙得不亦乐乎,今天老师也想露一手,给大家带来一段舞蹈。(教师表演一段东北秧歌)

提问:这种舞蹈的形式叫什么?

3、简单介绍秧歌

请几位学生给同学们介绍自己课前搜集到的有关秧歌的资料。

4、听赏东北民歌《秧歌舞》,感受歌曲的节拍、速度、情绪。

5、再次聆听,请学生轻声跟唱。

6、学唱歌曲

1)学生有节奏地朗读歌词。

2)教师声情并茂地范唱歌曲。

3)学生运用已有的知识轻声学唱歌谱。

4)跟琴学唱歌词,如有不对的地方,教师及时纠正。

5)引导学生带着欢快、热烈的情绪演唱歌曲。

7、学习秧歌舞伴奏谱

1)认读节奏

2)以拍手、拍桌、敲笔的形式读节奏。

3)分三大组合作击打节奏,培养学生多声部听觉。(由慢到快)

8、学习秧歌基本舞步“十字步”。

9、师生边歌边舞,其乐融融。

10、教师小结。

小学三年级上册音乐教案范文三篇内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/13541.html

温馨提示如有转载或引用以上内容之必要,敬请将本文链接作为出处标注,谢谢合作!

欢迎分享教案中国

欢迎使用手机扫描访问本站~