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牛津版小学二年级上册英语教案三篇

作者:教案小能手发布时间:2020-10-26 20:52:46分类: 小学教案 标签: 小学英语教案 百度: 已收录

【导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。教案中国准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一《My family》

教学目标:

1、能听懂、会说、会认单词father、mother、brother、sister、me

2、能用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重点:

目标1、2

教学准备:

手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带

教学过程:

一、warm up

1、greeting: Good morning. How are you?

2、listen and do. Raise your hand. Wave your hand. Put it down.

二、presentation

T show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? This is my family photo. Look, my father, my mother and me . This is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。

Ss read one by one

Ss say : my family, your family.(出示他们的照片)

(一)teach: father, mother, me

(1)老师出示自己的全家照自问自答:look, guess who is he? S: Father. (给予学生适当的奖励)

T: Yes. This is my father。

T show the card :father 贴于Bb, 领读几遍,注意th 的发音。

Ss read : father, father ,my father (一小组传卡片挨个读; 一组一组读,)

T : look, this is my father. 出示句型卡片This is my …… 学生跟读遍。

T:Who can follow me ?introduce your father学生手指着照片练说。

(2)教师指着自己父亲的照片问:This is my father. Is this my father?

S: No.(若学生能说出mother, 则给予奖励)

T: This is my mother. 出示卡片mother 贴于Bb上,领读。

Ss read : mother, mother, my mother.

T: now, please introduce your mother 教师手指黑板上的句型This is my …让学生明白用此句型说。

再让学生手指照片练说: This is my mother, that’s your mother.

三、consolidation

Work in groups Ss introduce ,抽几个小组表演。

篇二 《What is your father》

教学目标:

(1)能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。

(2)能正确使用What’s your?He`s/She`s…,语音语调正确。

(3)进一步掌握四个单词。

重点难点:

(1)能听懂What’s your?并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。

(2)能正确使用What’s your?He`s/She`s…,语音语调正确。

教具准备:

图片、挂图

作业设计:

课内:活动手册P6

课外:听录音,熟练朗读A部分对话

板书设计:

Unit 2 What’s your father?

a doctor/a nurse/a worker/a cook,

——What’s your father/your mother?

——He`s/She`s a…

教学过程:

A. Free talk:

1、对照B部分图片,请同桌相互练习。

——Who’s he/ she?

——He’s/ She’s my father/ mother/ brother/ sister.

再以不同形式的分角色练习,如男生问,女生答,左边两组问,右边两组答等,以提高学生的掌握熟练度。

B、Presentation

教师通过复习第一单元的A部分对话,逐步引入话题。

T: (出示本单元的课文图片)Look! Su Hai and Helen are still talking about the photos. What are they talking about?

Let’s listen to the tape.播放课文录音,引出课文内容。

C、Learn to say

1、采用听录音后回答问题的方式,让学生熟悉课文内容,学习句型。

T: (指着第一幅图照片中Helen 的父亲) What’s Helen’s father?

Ss: (引导学生回答)He’s a doctor.

2、教师采用听录音、集体跟读的方式让学生学习对话,要求模仿语音语调。在教对话过程中,教师要引导学生注意what 和 who 在词义上的区别。

3、操练与应用

(1)教师让学生通过多种形式朗读课文。

(2)在学生基本掌握课文对话的基础上,可让学生根据对话,分角色进行表演。

(3)让学生带着家人或朋友的家庭照片,在小组内用Who’s he/she? 和What is he/she ? 相 互询问照片中的人物以及他们各自的职业。在此对话基础上,再让学生用This is …和 He’s/she’s a …向全班同学介绍。

(4)引导学生想象生活中的类似场景,进行拓展表演。

D、Practice 活动手册P6

(1)鼓励学生仔细观察插图内容。

(2)听录音,学生做题。

E、Assign homework

(1)听录音,熟练朗读A部分对话。

(2)鼓励学生结合家庭照片尝试对话交流。

篇三 《Look at the moon》

教学目标:

1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.

2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

重点难点:

1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.

2 能初步运用句型Look at…。 Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

教学对策:

要求学生进行各种形式的句型练习。

课前准备:

录音机,挂图,各种图片

教学过程:

Step 1

1、Greetings

Hello.

2、Free talk

T: Good morning.

S: Good morning.

T: Who is he?

S: He is…

T—Ss S1—S2

Step 2

1、Review the words

Read the words together

男女竞赛朗读

Say the rhyme

2、New dialogues

T: 同学们我们刚刚度过了教师节,接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗?

Ss: 国庆,中秋节

T: 介绍一点中秋的习俗。

中秋节呀,我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)

Look at the moon! How about the moon?

Ss: 修改:要求学生来练习歌谣。

a big moon

a small moon

a bright moon

T: Oh, it’s big.

Learn: Look at the moon! Oh, it’s bright.

Read the dialogues some times.

Practice:

T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh, it’s…。”

(以小组竞赛的方式进行)

Step 3

Read the dialogues after the tape.

Read and act

Step 4 Assign homework

(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。

(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。

板书设计:

Look at the moon!

Oh, it’s bright.

牛津版小学二年级上册英语教案三篇内容来源地址:https://jiaoan.org/xiaoxue/13499.html

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